INSTRUMENTO DE EVALUACION DIAGNOSTICA PARA EL ALUMNO CON NIVE BAJO Y NEUROMOTOR
Enviado por aritochlind • 27 de Agosto de 2017 • Trabajos • 471 Palabras (2 Páginas) • 175 Visitas
INSTRUMENTO DE EVALUACION DIAGNOSTICA PARA EL ALUMNO CON NIVE BAJO Y NEUROMOTOR
NOMBRE DEL ALUMNO:
EDAD:
GRADO:
MAESTRO (A):
CAMPO FORMATIVO COMUNICACION Y LENGUAJE
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA
Diversas formas de expresión oral, el lenguaje para regular su conducta y aprecia la diversidad lingüística
I | M | F | Observaciones | |
Expresa manifestando necesidades básicas y/o situaciones de la vida cotidiana | ||||
Nombra algunos objetos | ||||
Comprende indicaciones sencillas | ||||
Manifiesta una expresión atenta cuando alguien le habla | ||||
Busca la fuente del sonido y palabras | ||||
Comprende y/o responde a indicaciones y preguntas sencillas | ||||
Realiza garabatos para trasmitir un mensaje
| ||||
Expresa a traves de dibujos | ||||
Utiliza señas para indicar algo | ||||
Responde a expresiones sociales básicas | ||||
Intercambia ideas | ||||
Disfruta el escuchar | ||||
Reconoce su nombre por escrito |
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA
Control de los movimientos (fuerza, velocidad y flexibilidad), habilidades y destrezas motoras
I | M | F | Observaciones | |
Responde a sensaciones y percepciones (olfativa, propioceptiva, vestibular visual, etc) | ||||
Se adapta con facilidad a la escuela | ||||
Disfruta y participa en actividades y /o juegos con sus compañeros | ||||
Acepta muestras de afecto | ||||
Expresa emociones, sentimientos y estados de animo | ||||
Se presenta aseado y con los materiales necesarios (pañales, toallitas húmedas, refrigerio saludable) | ||||
Se reconoce como persona , reacciona a su nombre | ||||
Manifiesta tolerancia a la frustración | ||||
Acepta y toma su medicamento | ||||
Reconoce sus pertenencias | ||||
Muestra cierta independencia | ||||
Acepta variedad en alimentos | ||||
Colabora para el cambio de ropa y/o pañal | ||||
Reconoce partes del cuerpo | ||||
Se autoregula en el control de impulsos (reglas y limites) | ||||
Reconoce situaciones de peligro | ||||
Se pone o quita prendas de vestir | ||||
Reconoce algunas medidas de higiene basicas | ||||
Come solo | ||||
Controla la defecación y /o micción durante el dia | ||||
Reconoce rostros familiares | ||||
Manifiesta respuestas sociales basicas | ||||
Disfruta y participa en eventos culturales y de osio fuera y dentro de la escuela |
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA utiliza los números y pone en práctica de los principios de conteo
...