Indicadores De Evaluacion De Lengua De 5 Grado

INDICADORES

• Partcipa en conversaciones, discusiones, debates y exposiciones orales como hablante y como oyente con adecuación, respeto y propiedad. • Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.

• Participa en dinámicas de grupo como debates, Phillis 66.

• Interpreta y analiza diversos mensajes orales.

• Planifica y realiza exposiciones orales.

• Pronuncia en forma clara y definida.

• Adecúa la entonación, el tono de voz y los gestos a la intención y situación comunicativa.

• Diferencia el valor significativo de estructuras lingüísticas de acuerdo con el tono de voz, los gestos y la entonación del hablante.

• Identifica giros y expresiones propias de su localidad.

• Se incorpora progresivamente al uso de la lengua estándar.

• Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.

• Es tolerante y respetuoso con los puntos de vista de sus interlocutores.

• Reconoce la expresión oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza en sí mismo.

• Asume su responsabilidad como sujeto activo en la construcción de sus aprendizajes.

• Respeta la diversidad cultural.

• Reconoce la importancia del uso de la lengua estándar.

• Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales.

• Es solidario y participativo en la familia, la escuela y la comunidad.

• Comprende diversos textos narrativos instruccionales, expositivos y argumentativos escritos. • Identifica y diferencia la estructura general de textos de estructura narrativa, expositiva, instruccional.

• Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensión lectora.

• Identifica párrafos como unidades organizadoras del texto.

• Selecciona ideas principales y secundarias en párrafos leídos.

• Infiere significados de palabras desconocidas a partir de las claves del contexto o de la identificación de sufijos y prefijos.

• Interpreta elementos gráficos complementarios como mapas, tablas, ilustraciones, fotografías,...

• Comprende, respeta y cumple instrucciones de uso cotidiano.

• Realiza lecturas rápidas, detenidas, exploratorias, de repaso como estrategias de comprensión lectora.

• Reconoce la lectura como medio de comunicación y de transmisión de cultura de los pueblos.

• Reconoce la importancia de la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.

• Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en textos leídos.

• Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana al relacionarse con el entorno natural y social.

• Produce textos narrativos, intruccionales y expositivos coherentes según la intensión y situación comunicativa y de acuerdo con elementos normativos de la lengua. • Escribe textos significativos que respondan a diferentes propósitos respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos.

• Parafrasea textos leídos.

• Escribe relatos con secuencias lógicas.

• Describe utilizando la adjetivación y la enumeración.

• Diferencia la descripción de carácter literario, coloquial, técnico y científico.

• Elabora informes y trabajos expositivos escritos.

• Revisa, corrige y reelabora sus trabajos escritos.

• Reconoce la importancia de la lengua escrita como medio de comunicación eficaz.

• Planifica y organiza las tareas para el logro de una mayor efectividad.

• Respeta las normas de presentación de los trabajos escritos. Es perseverante y honesto en la elaboración de sus trabajos.

• Es responsable y respetuoso del tiempo y el esfuerzo en la realización de sus trabajos.

• Progresa en el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información. • Interactúa permanentemente con diversos tipos de libros y materiales escritos para la búsqueda de información.

• Reconoce las partes que conforman los libros.

• Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortograffa de vocablos.

• Usa eficientemente las bibliotecas escolares y de aula.

• Utiliza el fichero en bibliotecas escolares.

• Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.

• Utiliza la observación, entrevistas y visitas de reconocimiento como recursos para realizar investigaciones.

• Realiza el registro de sus investigaciones

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