Secuencia De Lengua 5° Grado

Unidad nº 2

Tiempo estimado: mayo-junio

Contenidos conceptuales:

 “El secreto del tanque de agua” de María Inés Falconi, editorial Alfaguara.

 Pronombres personales y posesivos como elementos de cohesión textual.

 Sinonimia

 El acento. Silaba tónica. Reglas de tildación

 Sustantivos concretos y abstractos.

 Terminación –ez; -eza; ancia; - encia; de los sustantivos abstractos.

 La historieta. Se trabajará las historietas “LA HISTORIETA LA ARGENTINA” de Felipe Pigna, en relación con el libro “El secreto del tanque de agua” y relacionándolos con el área de Ciencias Sociales.

 Variedades de la lengua.

Contenidos procedimentales.

 Producción de escritos ajustados a propósitos y lectores determinados.

 Diseños y gestión de estrategias de escritura (plantear y discutir temas para escribir, consultar diccionarios, redactar borradores)

 Control de la ortografía, puntuación y legibilidad de lo escrito (cuaderno de caligrafía).

 Utilización de estrategias de lectura.

 Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel.

 La conversación espontanea.

Objetivos:

Que los/as alumnos/as logren:

• Redactar y resolver consignas

• Leer, comprendes y producir textos.

• Establecer relaciones entre las clases de palabras (sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres, preposiciones) y sus funciones.

• Emplear palabras que sustituyan o remiten a otras en un mismo texto.

• Ampliar las reglas generales de tildación.

• Sistematizar y fijar la ortografía de uso y de regla.

Recursos:

 textos literarios.

 Uso del diccionario

 Imágenes

 Cuaderno de caligrafía.

 Textos informativos, descriptivos.

Actividad nº 1: sinonimia

Fecha:

Vamos a trabajar el concepto de sinonimia y a dar ejemplos de sinónimos. A su vez, podemos utilizar el diccionario para que sepan que allí podemos encontrar sinónimos.

Luego los/as alumnos copiaran el concepto de sinonimia en los cuadernos. Luego realizaremos varios ejercicios.

Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico pero que se escriben diferentes.

Ejemplo:

Árbol – arbusto

Ejercicios:

1. Subraya la palabra de cada grupo que no tiene le mismo significado:

a) Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven

b) Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.

c) Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.

d) Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

2. Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis:

e) Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.

f) Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.

g) Fuimos a un restaurante y....................... (degustamos) productos típicos.

h) El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.

i) Nos gusta....................... (andar) por el campo.

j) Fuimos al teatro, pero la sala estaba....................... (llena).

k) Pedí un....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.

3. Buscar sinónimos de las siguientes palabras:

a) Plan: …….…………………………………

b) Adornar:………………………………….

c) Encerrado:…………………………………..

d) Invitado:…………………………………….

e) Trastornar:………………………………….

Actividad nº 2: Los pronombres.

Fecha:

Se presentara un afiche con oraciones. Los pronombres se encontraran en palabras y los sustantivos en dibujo.

Se les preguntará a los/as alumnos/as qué son los sustantivos y qué son los pronombres y que después que los/as alumnos/as den ejemplos. Seguido a ello, se les entregará una copia del tema y se les indicará cuáles son los pronombres personales.

LOS PRONOMBRES.

Los pronombres personales son palabras que señalan a una persona, animal o cosa, reemplazando al sustantivo en el sujeto, objeto directo, objeto indirecto o circunstancial.

Singular Plural

1º persona Yo Nosotros/nosotras Quien habla

2º persona Tú/ vos/ usted Vosotros/ustedes Quien escucha

3º persona Él/ella/Ello Ellos/ellas De quien se habla.

EJERCICIOS:

Escribe el pronombre personal correcto.

a) ........ eres inteligente

b) ........ soy Juan

c) ........ es alto

d) ........

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