Interaccion Social
Enviado por REBECA141086 • 23 de Noviembre de 2012 • 492 Palabras (2 Páginas) • 434 Visitas
Interacción social y autoconcepto
Este período es relativamente tranquilo en al vida de los niños. En él se consolida su
identidad, van adquiriendo conciencia de sus capacidades y limitaciones físicas o de otro tipo
y comienzan a percibir su situación en el mundo, en su medio social sobre todo.
Generalmente, aceptan su situación y las normas que se les imponen. Es una edad en que los
niños desean agradar, tanto a los adultos, como a los compañeros. Evolucionan desde
posiciones de heteronomía moral hacia posiciones de autonomía y acuerdo social; las normas
ya no son válidas sólo por el hecho de haber sido impuestas por una autoridad externa y
comienzan a hacerse valer por otras razones, como haber sido establecidas por un acuerdo
de todos los implicados. Actitudes de participación, respeto y tolerancia, tan importantes en
esta U.D. comienzan a hacerse posibles a partir del desarrollo alcanzado al final del período
La progresiva aparición del pensamiento abstracto hace posible que el niño comience a ser
capaz de verse a sí mismo desde el punto de vista de los otros. Esta posibilidad de
descentrarse, de salir de su egocentrismo, es la condición previa para el desarrollo de
actitudes y comportamientos cooperativos e incluso altruistas.
La interacción entre iguales es fuente de desarrollo y estímulo para el aprendizaje. La
capacidad que aparece a lo largo de esta etapa de adoptar el punto de vista del otro con el
fin de llegar a una coordinación entre ambos permite beneficiarse aún más de los efectos
positivos de esta interacción.
La convivencia en grupo permite, además, la existencia de lazos de amistad claramente
deseables en esta etapa, ya que constituyen un factor motivacional hacia la escuela y todo lo
que supone, contribuyendo a al establecimiento de un clima positivo y adecuado para el
desarrollo personal del alumno. Además, a través de las relaciones que viven en al escuela, los
alumnos asimilan sistemas de valores, creencias, actitudes etc.
En confrontación con los otros y con las exigencias de los aprendizajes
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