Interrogantes Y Cocreciones

EN CONCLUSIÓN

Concluiré diciendo que el texto del Dr. Sánchez Vázquez me abre los aojos acerca de la actividad práctica docente que estoy llevando, puesto que si no estamos dispuestos a cambiar, crear o innovar; nos estaremos sumiendo en un complejo abismo de pasividad, tal como dice el Dr. Sánchez Vázquez “no se puede vivir sin metas, sueños, ilusiones, ideales [...] sin utopías”. No, “no hay fin de la utopía, como no hay fin de la historia”.

No obstante, o no por ello lo que está actualmente funcionando es que este mal, sino que va llegar un momento en que eso ya no nos va a funcionar y es cuando debemos estar dispuestos a recibir o a realizar los cambios necesarios para una mejor productividad educativa (siempre y cuando sea para mejorar de nuestra práctica docente y elevar la calidad educativa).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O SU DELIMITACIÓN ESPECÍFICA EN EL CAMPO PROBLEMÁTICO.

El autor aborda la ubicación temática del problema específico, su delimitación situacional, los niveles de análisis y la perspectiva metodológica que expresa un proyecto.

Nuestro objeto de estudio puede tener antecedentes de trabajo teórico o puede ser algo innédito.

Para darle forma hay que delimitarlo; será necesario hacer recortes de la realidad, ya que esto es un recurso de quien investiga para que hagamos inteligible lo que queremos explicar, aunque no por hacer los recortes nuestro objeto de estudio se deba de aislar o sacar de contexto. Se debe incluir área política, social, cultural, económica y otras que se consideren pertinentes a lo macro social.

Planteamiento del problema o su delimitación específica en el campo problemático.

(Lectura 3) Antología básica

Esta lectura nos habla de una temática, la cual nos va a distinguir en una categoría.

Nos habla que la contextualización de la relación especifica da significatividad y sentido y hace comprensible y operable la estructura analítico-conceptual, pero que es esto; mencionan que es un conjunto de relaciones configuradas por hechos, sujetos y contextos, y trata de precisar el estatuto teórico a su contenido empírico.

También menciona de una situación unidimensional, la cual es la q tiende al carácter social, una actividad intersubjetiva

Para las posibilidades teóricas y propósitos si es necesario tener un nivel de análisis y perspectiva cultural del sujeto, de esta manera la perspectiva cultural del sujeto remite a los propósitos y recursos

culturales del investigador, y nos refiere a la posición cultural política e ideológica

Cuando tenemos una primera aproximación a la metodología nos dice la lectura que tenemos que tener una temática del objeto de investigación tipo documental, y se aproxime a los umbrales del su desarrollo

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