Inv De Campo

Algunos instrumentos de investigación se han abordado en los tipos de las técnicas.

1.6.1. Observación.

Definición deobservación. Según el Diccionario de la Lengua Española, Acción y efecto de observar.

La observación es el proceso de filtrar información sensorial a través de los sentidos: auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para después ser analizada ya sea a través del pensamiento racional.

Observar es mirar con atención documentos, formas e imágenes, un fenómeno y estudiar sus cualidades y su significado. Zapata (2005; 145) menciona que se observa el fenómeno en su ambiente natural sin manipularlo, tal cual ocurre en la vida cotidiana.Se hace pues una distinción entre la observación como proceso de percibir un fenómeno natural de manera espontánea y la observación científica, según la cual consiste en la medida y registro de los hechos observables, empleando el método científico, y por lo tanto, medida por instrumentos científicos. Además, estas observaciones deben ser realizadas profesionalmente, sin la influencia de opiniones o emociones.

Para que la observación sea científica, Oscar Zapata (2005) menciona que la observación requiere:

a. Estar centrada y orientada al objetivo concreto de la investigación previamente definido.

b. Contar con una previa programación que facilite sistematizarla en dimensiones, fases, procesos, situaciones y actores.

c. Permita ser interpretada por estar fundamentada en teorías y proposiciones científicas.

d. Contar con validez, esto es, que el instrumento mida lo que pretende medir, lo cual presupone dos tipos: la validez interna, vinculada con el control en la investigación, y la validez externa, relacionada con la generalización de los resultados.

e. Tener confiabilidad, que los resultados sean iguales o parecidos en cualquier otra investigación.

La observación es una de las manifestaciones del método científico. La astronomía es el paradigma de las ciencias basadas en la observación, pues el objeto de estudio no puede ser llevado a cabo en un laboratorio, cuando se practica la experimentación provocando el fenómeno de estudio, la observación es una herramienta complementaria para detallar con detenimiento lo observado y efectuar las mediciones pertinentes.

En la observación científica, los sentidos ayudan a detectar los objetos de la realidad, no es sólo la vista el medio por el cual per¬cibimos lo que nos rodea, la observación implica el uso de todos los sentidos para registrar lo que nos rodea. Para realizar mejor las observaciones ahora se emplean medios electrónicos, aparatos de medición,sismógrafo, telescopio, cronómetro y balanza, cámara fotográficas, cámaras de video, entre otros y éstos ayudan a los sentidos a captar con mayor precisión.

Es una técnica útil en la investigación documental y en el trabajo de campo, se usa en los estudios que requieren observación participante, observación directa o estudio de casos.

La observación ocupa un lugar predominante en el proceso científico. Sin ella sería difícil de concebir este cúmulo de conocimientos sistematizados que constituyen la ciencia. Es considerada una de las etapas del método científico; como etapa, es la primera en el proceso de investigación; de ella nace la detección de los fenó¬menos, también se hace uso de ella en la experimentación, por lo que para algunos debe ser considerada como una técnica que analiza con un propósito nos permite lograr el máximo grado posible de objetividad en el conocimiento de la realidad a través de la investigación documen¬tal, de campo y experimental.

La observación como técnica es utilizada en la investigación cualitativa, en estudios etnográficos (observación participante) en donde se busca obtener de los individuos sus significados sobre la realidad y los constructos que organizan su mundo, siendo el investigador parte del hábitat natural, sin ningún tipo de intrusión. Se emplean videos, papel y lápiz, grabadoras. Se realiza el análisis de contenido donde adquiere valor lo que se dice, cómo se dice, se utilizan diarios de campo. Se recuentan las palabras, se hacen deducciones de la fuente analizada, desde una perspectiva interactiva.

b) Características de la observación.

• Servir a una meta formulada previamente con fines de inves¬tigación.

• Ser planificada sistemáticamente.

• Ser controlada sistemáticamente, de tal manera que pueda relacionarse con proposiciones generales en vez de constituir sólo datos curiosos aislados.

• Poder comprobarse y poseer validez y confiabilidad.

c) Ventajas y desventajas de la observación. La más importante ven¬taja de la observación es la que hace posible obtener informa¬ción del comportamiento tal y como ocurre.

Observar uno mismo evita deformaciones en los datos provoca¬das por las personas informantes, quienes podrían dar su propia interpretación del comportamiento. Presenciar el fenómeno mu¬chas veces es imposible. No podemos predecir la ocurrencia es¬pontánea de un suceso social o natural para poder observarlo o, en cierto tipo de fenómenos, el investigador tiene vedada su asis¬tencia. La observación tiene diferentes objetivos:

• Identificar problemas de estudio.

• Elaborar hipótesis de trabajo.

• Recabar información propia para la investigación.

• Establecer una comparación con los datos obtenidos en una entrevista o complementarlos.

d) Condiciones en que debe realizarse la observación.

• En el área normal en que se desenvuelve el sujeto o hecho a observar.

• Las muestras deben ser representativa del universo, para cubrir un número idóneo de casos.

• La muestra debe cubrir las distintas posiciones, ubicaciones y tiempos del universo.

• Los resultados de una observación, realizados por un obser¬vador, deben coincidir con los resultados de las observaciones realizadas por otros.

e) Modalidades de la observación. La observación tiene diferentes criterios de clasificación.

1. De acuerdo a los medios utilizados:

Observación no estructurada. Es la observación ordinaria, libre, que no intenta usar instrumentos de precisión para detectar lo observado.

Observación estructurada, sistemática, controlada, o regulada, es aquella que se vale de instrumentos de precisión para medir la calidad de lo observado.

Observación sistemática o estandarizada. Se utiliza cuando ya se tienen establecidas categorías que pueden estandarizarse para elevar el grado de comparabilidad en situaciones similares.

2. De acuerdo a la participación del observador:

a) Observación no participante: donde el observador estudia al grupo y permanece separado de él.

b) Participante cuando el investigador es parte del grupo objeto de estudio.

Para tener éxito en el aprendizaje de las ciencias, es indispensable el desarrollo de habilidades para la observación.

Las observaciones las obtenemos a través de nuestros sentidos, lo que directamente vemos, oímos o tocamos. Las interpretaciones son en cambio elaboraciones mentales que hacemos a partir de las observaciones. Por ejemplo: "el material de la vela, por su color y consistencia, parece ser parafina".

Con base en los resultados obtenidos de las actividades de observación podemos destacar que:

 Observar no solo es "ver".

 Para lograr una buena observación es necesario utilizar la mayoría de los órganos de los sentidos.

 Al observar un fenómeno, es conveniente interactuar con él, efectuando algunas manipulaciones simples.

 Una descripción se enriquece mucho si se hacen observaciones cuantitativas.

 Se deben describir los cambios que experimentan los objetos y seres.

 Es necesario distinguir entre observaciones, e interpretaciones de las observaciones.

Experimentación:

La experimentación consiste básicamente en un conjunto de procesos utilizados para verificar las hipótesis. Frecuentemente, la sola observación no es suficiente para resolver un problema y llegar a más conclusiones. En estos casos es necesario provocar nuevamente el fenómeno, pero, ahora en circunstancias más propicias para facilitar una mejor observación. De esta manera, la experimentación nos permite investigar los fenómenos con mayor exactitud, con mayor profundidad y con mayor rapidez que la simple observación.

Realiza la actividad de experimentación (1.6) con ella se puede concluir que:

- El fenómeno se aísla para estudiarlo mejor.

- Las condiciones de la experiencia varían para investigar en qué grado afectan el fenómeno.

- El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenómeno deseado.

- La observación está presente durante todo el proceso.

Recuerde que los procesos científicos como la observación y la experimentación, solo se pueden desarrollar con la práctica.

En conclusión. Para el aprendizaje de la ciencia como producto y como proceso, así como para desarrollar una cultura, una actitud científica, es necesario que abordemos los problemas utilizando el método científico.

El método científico es un procedimiento sistemático y una metodología para resolver problemas. Desde el punto de vista sistemático, el método científico sigue unos pasos ordenados para realizar cualquier

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