Jeffrey

De lo que menciona Jeffrey es importante señalar antes de una definición de teoría, que detrás de cada teoría está la persona que la propone, es decir son obra de personas, su entorno, su época y sus paradigmas, y que en la teoría propuesta se tienen que considerar los factores que influyeron en la persona que propuso la teoría.

Se puede definir a la teoría como una generalización separada de varios casos particulares afines y por lo tanto como una abstracción separada de un caso concreto.

Jeffrey menciona que es muy importante hablar de teorías generales ya que son la unión de teorías especiales y que sería una forma de teoría de todo (el asunto a teorizar completo desde cualquier perspectiva).

La teoría se apoya en la ciencia para ser demostrada y Jeffrey dice que es el corazón de la misma ciencia, además, menciona además, que a la teoría se le relaciona con la realidad artificial para después aplicarla a la realidad natural ya que siempre se relaciona con la realidad artificial.

Las teorías son las que estructuran la realidad, los datos, o los hechos que luego estudiarán los científicos.

En general, las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría.

En el asunto de cómo se producen las teorías, Jeffrey menciona que suena convincente pero no es cierta que la teoría se induce a partir de hechos empíricos, ya que no es una regla, ya que la teoría no se puede construir sin datos, pero tampoco solo con datos y en cada caso el mundo real pone límites muy estrictos a la teorización, entonces las teorías son generadas por los procesos reales y naturales que están después que el contacto científico y su sistematización

El hecho educativo es un proceso de interacción social a través del cual desarrollamos nuestras facultades humanas, una característica es que este se puede realizar en cualquier lugar y en cualquier tiempo. El acto educativo es aquel que es influenciado de manera no formal o asistemática y lo encontramos en el medio en el que nos desarrollamos, al escuchar la radio, al ver la tv, al leer el periódico, al platicar con algunas personas. Es en general la influencia que no está sistematizada y la recibimos fuera de la institución educativa formal y de acuerdo a un currículo.

El pedagógico requiere un proceso de aprendizaje más elaborado ya que a diferencia del hecho educativo, existe un programa y arroja un resultado más formal, mas sistematizado. El hecho pedagógico es un proceso formal en el cual participan un currículo, un profesor y un espacio adecuado, se diferencia del anterior ya que presupone un resultado pero más formal, más sistematizado y sobre todo se realiza en el aula institucional.

Ambos hechos no son lo mismo, se complementan y humanizan.

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