Justificación PEE

JUSTIFICACIÓN.

El alumno con el cual se ha comenzado a trabajar es un menor de 5 años, el cual se encuentra inscrito en un preescolar regular cursando el segundo grado, actualmente se le ha diagnosticado con discapacidad múltiple, pues presenta discapacidad intelectual, discapacidad auditiva (hipoacusia) y discapacidad visual (debilidad visual), el motivo por el cual se ha escogido el caso es principalmente a que el alumno a pesar de tener discapacidad múltiple, se muestra motivado para su aprendizaje y con disposición hacia el trabajo que se realiza con él, el hecho de estar en escuela regular hace que el menor se encuentre integrado y conviva con personas con edad similar sin que hagan algún tipo de discriminación hacia él, y el apoyo en CAM hace que se establezcan estrategias de atención educativa especificas para el trabajo con el menor, esto hace que el trabajo en si mismo sea interesante, pues al tener discapacidad múltiple, pero además de que el alumno se encuentre en aula regular y CAM, permite que el elaborar una propuesta educativa especifica establezca de manera constante y en coordinación con ambas instituciones, a favor del desarrollo integral del alumno, la metodología especifica a trabajar con el menor, así como las estrategias de atención educativa y los contenidos con sus respectivos ajustes razonables, darle un seguimiento real a su atención, y establecer propuestas especificas para el desarrollo integral del alumno, así como de su inclusión educativa total.

OBJETIVOS.

• Realizar a partir del informe de evaluación psicopedagógica, la propuesta educativa del menor para establecer de manera especifica las herramientas y estrategias de atención educativa que minimicen y superen las barreras para el aprendizaje y la participación que se enfrentan en los diferentes contextos.
• Determinar la metodología especifica a trabajar con el menor, tanto en aula regular como en el aula especial, para favorecer su desarrollo integral y el logro de aprendizajes significativos.
• Establecer los ajustes razonables a realizar en los contenidos y aprendizajes esperados a abordar en el ciclo escolar 2018-2019, así como las pautas del diseño universal del aprendizaje, para propiciar aprendizaje significativos en el menor que cursa el preescolar.
• Desarrollar a partir de la propuesta educativa específica, estrategias de atención educativa en función de las habilidades y destrezas propias del alumno, así como la vinculación del trabajo de manera interdisciplin

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