Justificacion

Educación y Desarrollo Cultural de Monterrey

Maestría en Educación

Ensayo: Justificación del proyecto de Investigación

Seminario de Investigación Educativa I

V Tetramestre

Nombre de la alumna:

Catedrática: Lic. Alicia Chávez Delgadillo

Monterrey, N. L., 08 de Marzo de 2013

Justificación

La justificación expresa cuáles son los beneficios que el trabajo aportará y quienes serán los beneficiados con los resultados de la investigación. Debe convencer al lector de que su investigación es importante y motivarlo a leer todo el trabajo.

En esta sección del anteproyecto de tesis se deben incluir tres aspectos:

1. El porqué vale la pena realizar este estudio.

2. Las implicaciones que pueden tener los resultados, cualquiera que éstos sean.

3. Quiénes se beneficiarán con los resultados.

Una justificación debe establecer con consistencia las razones del porqué se pretende hacer una investigación, sus posibles contribuciones al impacto social, contribución que se hará al campo del conocimiento y contribución personal que hará al autor. Por esto, podemos decir que una justificación “plantea razones de pertinencia en lo académico o disciplinario, en lo social y en lo personal.

Definiciones

La razón básica por la cual se incluyen algunas definiciones es ayudar al lector a comprender mejor el trabajo que se está presentando, y no asumir que aquél conoce el tema, puesto que aun cuando lo conozca, es mejor asegurarse de que Usted como autor, y su lector están de acuerdo en la acepción de los términos utilizados en el documento. El definirlos evita que el lector recurra al diccionario.

Objetivo

Este apartado constituye el fundamento del trabajo de tesis, ya que mientras el problema es el “qué” del estudio, el objetivo constituye el “por qué”. Puede presentarse como: objetivo general, objetivo específico u otros genéricos o específicos.

Los objetivos constituyen la meta hacia la cual está orientada la investigación. La descripción de éstos debe ser clara y concisa, hay que tener cuidado especial en la selección de los verbos que describen la acción que se pretende lograr, por ejemplo: conocer, evaluar, comparar, determinar, etcétera. De ser posible deben jerarquizarse

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