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Justificación de la didáctica

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Documentos 1 - 18 de 18

  • Justificacion De La Didactica

    naticlarEL SABER DIDÁCTICO CAP. I CAPÍTULO 1 TITULADO: JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Camilloni. El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica? La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de legitimidad: La educación se asume en

  • JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA

    JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA

    Carolina SimoncelliDidáctica Profesorado en Cs. Económicas ACTIVIDAD N° 1 Integrantes: M. Celeste Valverde Marollo (Coordinadora de Grupo) Luis Horacio Urrutia Anahí Suárez M. Carolina Simoncelli Martín Enrique Sánchez Noelia Antonella Trivellini Año: 2021 JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Alicia W. de Camilloni 1. Teniendo en cuenta los 8 supuestos qué se analizan

  • JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA

    babelesAlicia R. W. de Camilloni ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LA DIDÁCTICA? Presentamos a continuación nuestros argumentos en favor de la didáctica. Con ellos nos proponemos demostrar que es una disciplina necesaria siempre que se construya de acuerdo con ciertas condiciones que le dan legitimidad. a) La educación ha asumido

  • La justificación de la didáctica

    La justificación de la didáctica

    Marcelo Bazan1. Según la autora ¿cuáles serían las justificaciones de la necesidad de la didác-tica como disciplina? Explíquelas brevemente con sus palabras. Camillioni, llama a reflexionar sobre la didáctica teniendo en cuenta que: a. La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan, de acuerdo con las concepciones

  • Planeación didáctica: justificación.

    Planeación didáctica: justificación.

    Andro1D:\see.jpg ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARÍA DE EDUCACION EN EL ESTADO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN PLANEACIONES Y JUSTIFICACION Practicante: Andrés Aguilar Cisneros Álvaro Obregón, Michoacán. Diciembre, 2015. ________________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL

  • JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA DEL PRESCOLAR

    htg38JUSTIFICACIÓN: La tendencia actual en la formación del maestro se orienta hacia la construcción de un perfil docente integral con características especiales como las de un intelectual universal, formado en el conocimiento de la educación, la pedagogía y la didáctica. Son fundamentales su formación humanística, vocacional, democrática, en la autonomía,

  • Justificaciones de la Didactica - Camilioni

    Justificaciones de la Didactica - Camilioni

    ⚓ Giise ⚓INSFD Nº19 Profesorado Lengua y Literatura I Alumna: Alvarez, Gisel Didáctica general Profesor: Barbisotti, Daniel Justificaciones de la didáctica Consignas: 1. Interpretar las justificaciones de la didáctica y dar ejemplos. 2. Didáctica general y didáctica especifica. ¿Por qué la didáctica no es un árbol? Resolución: 1. 1. La didáctica es

  • JUSTIFICACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

    JUSTIFICACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA El pilar de la tarea educativa escolar es, sin duda, la planeación, pues nos permite la previsión inteligente y bien calculada de todas las etapas del trabajo escolar y la programación racional de todas las actividades, de modo que la enseñanza se configura como actividad

  • Justificacion de la didactica (Alicia R. W. Camiliioni)

    Justificacion de la didactica (Alicia R. W. Camiliioni)

    LoreamorJUSTIFICACION DE LA DIDACTICA (ALICIA R. W. CAMILIIONI) La Didáctica es una disciplina que tiene como objeto de estudio, la enseñanza. Se ocupa del diseño del currículo, de las estrategias y de la programación de la enseñanza, de los problemas de su puesta en práctica y de la evaluación de

  • Resumen El saber didactico - Justificación de la didáctica

    Resumen El saber didactico - Justificación de la didáctica

    Melanie GonzalezEl saber didáctico Justificación de la didáctica Camilloni, Alicia Didáctica general Didáctica general La didáctica es la disciplina que se ocupa de estudiar la enseñanza. Esto significa, que hacer didáctica es ponerse a pensar detenidamente qué problemas y qué alternativas se nos presentan a la hora de ayudar a otras

  • Justificaciones de la didáctica y ejemplos. Alicia Camilloni

    Justificaciones de la didáctica y ejemplos. Alicia Camilloni

    Débora OlivaJustificaciones de la didáctica. Alicia Camillioni a) La educación ha asumido varias formas, de acuerdo con las concepciones de sociedad, de cultura y de hombre que le sirven de sustento. Pensar la didáctica sirve para tener en cuenta a cada una de las personas, con sus posibilidades y respetando su

  • APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA Y TEÓRICA

    APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA Y TEÓRICA

    Lizeth07ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE IV Nombre:______________________________________________ Especialidad:_______Fecha:_________ ACTIVIDAD 3 DE ACUERDO CON SU PLANIFICACIÓN Y SU PROPUESTA DIDÁCTICA, AUTOEVALUE Y JUSTIFIQUE LA PERTINENCIA DE SUS FICHAS DE TRABAJO. TITULO DE LA PROPUESTA: _______________________________________________________________ TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA Y TEÓRICA Nombre:_______________________________________________Especialidad:_______Fecha:_________ ACTIVIDAD

  • Justificación de la didáctica ¿Por qué y para qué la didáctica?

    Justificación de la didáctica ¿Por qué y para qué la didáctica?

    Nan KuroJustificación de la didáctca. Alicia R. W de Camilloni. ¿Por qué y para qué la didáctica? Se nos habla de que a lo largo de la historia ha habido diferentes formas de educar de acuerdo a las concepciones de la sociedad, de la cultura y del hombro, etc que perseguían

  • Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica?

    Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica?

    glo.larolingaDidáctica * Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica? La didáctica es necesaria ya que la educación responde de acuerdo con la sociedad, cultura y hombre. Brinda libertad al sujeto y comprensión de las distintas disposiciones hacia el aprendizaje. Se utilizan diversos métodos de enseñanza, no

  • Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica?

    Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica?

    glo.larolingaDidáctica * Justificación de la didáctica: ¿Por qué y para qué la didáctica? La didáctica es necesaria ya que la educación responde de acuerdo con la sociedad, cultura y hombre. Brinda libertad al sujeto y comprensión de las distintas disposiciones hacia el aprendizaje. Se utilizan diversos métodos de enseñanza, no

  • CAMILLONI: justificación de una didáctica. Didáctica general y específica.

    CAMILLONI: justificación de una didáctica. Didáctica general y específica.

    Paula RodriguezDidáctica Especial 2 Unidad 1. CAMILLONI: justificación de una didáctica. Didáctica general y específica. La autora argumenta que la didáctica es una disciplina necesaria siempre que se construya en condiciones de legitimidad como: 1) no todas las maneras de enseñar son válidas en tanto educativas. 2) los contenidos deben ser

  • ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LA DIDÁCTICA? (Capítulo I Justificación de la Didáctica)

    ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LA DIDÁCTICA? (Capítulo I Justificación de la Didáctica)

    Adrián Darío ItuarteEl saber didáctico Alicia R. W. de Camilloni ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LA DIDÁCTICA? (Capítulo I Justificación de la Didáctica) La didáctica es una disciplina necesaria siempre que se construya de acuerdo con ciertas condiciones que le dan legitimidad. 1. A través de la historia se observa que muchos

  • Actividad: Ejemplo de planificación didáctica para el desarrollo del lenguaje en la etapa infantil, con una justificación basada en el currículo y la teoría pedagógica

    Actividad: Ejemplo de planificación didáctica para el desarrollo del lenguaje en la etapa infantil, con una justificación basada en el currículo y la teoría pedagógica

    estefaniaroviActividad: Comunicación lingüística Objetivos  Reconocer la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar intervenciones educativas y didácticas.  Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados para promover las competencias correspondientes entre sus alumnos.  Conocer la importancia que tiene un