LA ESCUELA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIONES

1) LA ESCUELA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN

2) LA RELACIÓN ENTRE LO QUE ORECE LA ESCUELA Y LAS CULTURAS JUVENILES

3) EL PAPEL DEL MAESTRO COMO EDUCADOR DE ADOLESCENTES. EL RESPETO ENTRE AMBOS.

1.- Dominique Schapper ve en la función de socialización un riesgo para la integración de los adolescentes, en especial para los que son vulnerables por vivir en situaciones interculturales.

La escuela se ha convertido en un mercado en el que padres y adolescentes desean encontrar ajustes entre formación y empleo, prestaciones escolares tranquilizadoras para el porvenir, una escuela que haga triunfar. También se ha convertido en un lugar en el que los adolescentes construyen de muy distintas maneras su subjetividad.

2.- La “cultura joven es mi vida; mi vida es la música tecno, las fiestas, la tele, los colegas”. La cultura escolar es: “te doy dos horas de mi vida para hacer una disertación que no me interesa, y me das mi nota. Los saberes escolares han sido reducidos a meros trámites que sirven para pasar de curso en curso.

De hecho, la verdadera vida se encuentra en otra parte, en la calle, en los cafés, en las salas de videojuegos, etc.

3.- Los profesores se limitan a representar un papel. Esta actitud escinde la personalidad del docente y encierra a los profesores en una reserva estrictamente profesional. “Estamos aquí para enseñar, no para mimar a los alumnos”.

La mirada dirigida hacia los alumnos también debe permitir el descubrimiento, más allá del estudiante, de un individuo que sufre. Por no refugiarse tras el respeto de la vida privada y por no categorizar de manera precipitada a los adolescentes es un aspecto fundamental de la ética profesional.

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