LA INTELELIGENCIA EMOCIONAL

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

INDICE

Pág.

I. INTRODUCCIÓN.………………………………………………………….....2

II. CONTENIDO…………………………………………………………………..4

1. Evolución de los estudios sobre la inteligencia emocional………….4

2. Modelos de Inteligencia Emocional …………………………..………..16

3. Teoría de las Inteligencias Múltiples …………………………………..21

4. La Neurociencia y su relación con la Inteligencia Emocional………25

CONCLUSION….………………………………………………….…………………34

ANEXOS

I. INTRODUCCIÓN

El presente trabajo la Inteligencia Emocional trata de mostrar como el concepto de la inteligencia emocional ha transcurrido en el tiempo a través de estudiosos, científicos que han dedicado su tiempo, trabajo a resolver los enigmas del comportamiento y pensar del ser humano,

Es así que el presente trabajo se inicia con una descripción de la evolución de lo denominado inteligencia emocional, capítulo que recopila los conceptos relacionados con la inteligencia emocional, desde el punto de vista inicialmente visto, es decir desde el aspecto cognitivo, o mejor dicho de la destreza del ser humano para el mejor uso de su memoria y la capacidad de resolver problemas hasta lo que hoy conocemos como la inteligencia emocional, que la considera como la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y la de los demás promoviendo un crecimiento emocional e intelectual.

Igualmente se describe los modelos de Inteligencia Emocional desarrollados por los teóricos del tema, Salovey y Mayer, Goleman y Bar-On, describiéndose como cada uno de ellos conceptúa, describe, analiza y presentan sus formas de división de la inteligencia emocional, sin embargo todos coinciden en que es insuficiente el desarrollo del intelecto para operar de manera óptima sin la Inteligencia Emocional.

En el tercer apartado se hace una descripción del concepto de las inteligencias múltiples, en el cual se reseña cómo el tema concepto de inteligencia se convirtió en un concepto que funciona de diferentes maneras en las vidas de las personas. Tal es así que el psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner proveyó un medio para determinar la amplia variedad de habilidades que poseen los seres humanos, agrupándolas en ocho categorías o "inteligencias":

Por último y no menos importante se trata de la neurociencia y su visión en la forma cómo ha evolucionado el cerebro y su gran poder para comprender las emociones sobre la mente pensante y la causa del frecuente conflicto existente entre los sentimientos y la razón.

Vemos el tema de la inteligencia emocional como una forma de ser inteligente, una forma distinta de ser inteligente, la mejor dependiendo del desarrollo progresivo alcanzado en la vida gracias a nuestro entorno, a nuestro nivel de empatía y nuestras habilidades sociales, quien sabe que vendrá mañana…..

II. CONTENIDO

1. EVOLUCIÓN DE LOS ESTUDIOS SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Aunque las definiciones populares de inteligencia hacen hincapié en los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad de resolver problemas, varios influyentes investigadores en el ámbito del estudio de la inteligencia comienzan a reconocer la importancia de los aspectos no cognitivos. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas. David Wechsler en 1940, describe la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente, y sostiene, además, que nuestros modelos de inteligencia no serán completos hasta que no puedan describir adecuadamente estos factores. Esto implica, tanto el conocimiento como el manejo de sus emociones; y su importancia radica en que le permite expresar sus emociones de forma sana y satisfactoria, y es que cualquier decisión que este tome por trivial que esta parezca, como: comer, comprar o hasta con quien relacionarse sentimentalmente son actividades que involucran las emociones.

En 1983, Howard Gardner, dentro de su Teoría de las inteligencias múltiples expresa en su libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, introdujo la idea de incluir tanto la inteligencia interpersonal (la capacidad para comprender las intenciones, motivaciones y deseos de otras personas) y la inteligencia intrapersonal (la capacidad para comprenderse uno mismo, apreciar los sentimientos, temores y motivaciones propios). Para Gardner, los indicadores de inteligencia, como el Coeficiente Intelectual , no e¬xplican plenamente la capacidad cognitiva. Por lo tanto, aunque los nombres dados al concepto han variado, existe una creencia común de que las definiciones tradicionales de inteligencia no dan una explicación exhaustiva de sus características. Otro de los orígenes de la inteligencia emocional está en Joseph Ledoux, como influencia más reciente, a partir de su libro El cerebro emocional (1996), en él divulga sus hallazgos acerca de los circuitos neuronales del cerebro y afirma que la emoción precede al pensamiento, también explica por qué los procesos de raciocinio que tienen lugar en el neocórtex van muchas veces a la zaga o en contra de los impulsos de la amígdala.

El primer uso del término inteligencia emocional generalmente es atribuido a Wayne Payne, citado en su tesis doctoral: Un estudio de las emociones: El desarrollo de la inteligencia emocional (1985). Sin embargo, el término "inteligencia emocional" había aparecido antes en textos de Leuner (1966). Greenspan también presentó en 1989 un modelo de IE, seguido por Salovey y Mayer (1990) y Goleman (1995).

La relevancia de las emociones en los resultados del trabajo y la investigación sobre el tema siguió ganando impulso, pero no fue hasta la publicación del célebre libro de Daniel Goleman Inteligencia emocional: ¿Por qué puede importar más que el concepto de cociente intelectual?, cuando se popularizó. En 1995, la revista "Time" fue el primer medio de comunicación interesado en la IE que publicó un relevante artículo de Nancy Gibbs sobre el libro de Goleman. A partir de entonces comenzaron a aparecer cada vez con mayor frecuencia artículos sobre el tema, desde muy diversas entidades académicas y puntos de venta populares.

La Inteligencia Emocional – IE es un concepto psicológico que pretende describir el papel y la importancia de las emociones en la funcionalidad intelectual. Las teorías psicológicas han generado una gama amplia de teorías sobre la IE, las cuales abarcan desde las biológico-neurológicas hasta las cognitivas.

La perspectiva biológica o neurológica se centra en el estudio de los umbrales de sensibilidad y control de los estímulos emocionales; mientras que la perspectiva psicológica cognitiva busca entender el significado de los eventos emocionales (Clore y Ortony 2000). La perspectiva psicológica cognitiva presenta, a su vez, tres ramificaciones: la social, la de personalidad y la de las emociones. La primera busca definir las habilidades que ayudan a entender, manejar y actuar a una persona en un contexto social; es decir, la IE se ubicaría dentro del ámbito interpersonal (Bar-On 1997, 2000). En el caso de la segunda, se pretende comprender la influencia de las características estables de la personalidad en situaciones diferentes (McCrae 2000; Davies et al. 1998). Y, por último, en el contexto emocional se examina las diferencias de desarrollo del afecto, según las situaciones y características demográficas y culturales (Roberts, Zeidner y Mathews 2001). Esta perspectiva y sus tres dimensiones han tenido un importante impacto en el desarrollo de modelos de IE que buscan su relación y su efecto en los diferentes ambientes de acción del individuo; entre ellos, el ambiente organizacional-laboral.

El concepto inteligencia emocional apareció por primera vez desarrollado en 1990 en un artículo publicado por Salovey y Mayer. No obstante, quedó relegado al olvido durante cinco años hasta que Daniel Goleman, psicólogo y periodista americano con una indudable vista comercial y gran capacidad de seducción y de sentido común, convirtió estas dos palabras en un término de moda al publicar su libro Inteligencia emocional en 1995 (Goleman, 2004). La tesis primordial de este libro se resume en que necesitamos una nueva visión del estudio de la inteligencia humana más allá de los aspectos cognitivos e intelectuales que resalte la importancia del uso y gestión del mundo emocional y social para comprender el curso de la vida de las personas. Goleman (2004) afirmo que existen habilidades más importantes que la inteligencia académica a la hora de alcanzar un mayor bienestar laboral, personal, académico y social. Esta idea tuvo una gran resonancia en la opinión pública y, a juicio de autores como Epstein (1998), parte de la aceptación social y de la popularidad del término.

Sobre los conocimientos actuales que se tiene del tema a tratar, recientemente se han investigado los efectos que una adecuada inteligencia emocional ejerce sobre las personas (Extremera y Fernández-Berrocal, 2004).

Diferentes autores, como Bar-On (1997), Cooper y Sawaf (1998), Shapiro (1997), Goleman (2004) y Gottman (1997), publicaron aproximaciones al concepto de lo más diversas, propusieron

...