LOS AGENTES DE LA INNOVACION
Enviado por valeaylin • 6 de Diciembre de 2013 • 766 Palabras (4 Páginas) • 393 Visitas
LA GESTIÓN DEL CAMBIO:
EL PAPEL DE LOS DIRECTIVOS ANTE LA INNOVACIÓN
El rol a desempeñar por los directivos se constituye en un elemento de capital importancia, tanto por la responsabilidad que adquieren ante la propia institución, ante la Administración Educativa y ante la misma sociedad.
Su papel, pues, está mediatizado por la propia naturaleza de la innovación y su proceso, así como por el propio significado de la gestión del cambio en la institución educativa.
LA GESTIÓN DEL CAMBIO: EL PAPEL DE LOS DIRECTIVOS.
La gestión del cambio, entendiéndola como el proceso de dirección, planificación, distribución de recursos, activación de procesos, animación, evaluación, implicando en ello procedimientos, estrategias, técnicas e instrumentos adecuados en relación con los objetivos planteados.
El propio proceso de cambio exige contar con ciertas condiciones organizativas para su desarrollo, que se asuman ciertos planteamientos y posturas capaces de cuestionar el funcionamiento organizativo que siempre queda afectado por dicho proceso y el papel de diversos agentes a la hora de tomar decisiones y de actuar en determinadas direcciones.
La gestión del cambio nos obliga a reparar al menos en dos problemáticas implícitas en ello. De un lado, qué podría considerarse como una gestión eficaz, y de otro, quiénes son los agentes de cambio, sus características personales, roles, funciones.
FACILITADORES QUE INTERVIENE EN LA GESTIÓN
a) Facilitadores internos: en referencia a aquellas agentes de cambio que facilitan el mismo desde dentro, sea desde un cargo formalmente establecido (director, coordinador de ciclo o área, director de departamento, especialista, etc.), surgidos de una manera informal. Su función puede estar asociada al apoyo de los profesores a través de la formación o asesoramiento.
b) Facilitadores externos: en referencia a personas expertas provenientes de fuera de la institución que ocasionalmente dan apoyo al personal, aunque también lo pueden realizar de forma continua a lo largo de todo el proceso de cambio.
c) Líderes escolares: en referencia a aquellas personas de prestigio, por formación o experiencia relevante en innovación, cuyo papel es muy significativo tanto en la adopción como en el desarrollo de innovaciones y que perfectamente pueden configurar el "staff' del director.
LA GESTIÓN EFICAZ.
Loucks-Horsley y Herget (1985) en una revisión sobre los estudios de implementación de innovaciones, nos presentan un esquema guía sobre el particular, que consta de siete pasos:
1. Formulación del proyecto.
2. Valoración y establecimiento de metas.
3. Identificación de soluciones.
4. Preparación para la implementación.
5. Implementación del proyecto.
6. Revisar el desarrollo y problemas.
7. Mantenimiento e institucionalización.
Tres las tareas claves de la gestión del cambio, integradoras de los factores principales relacionados con el desarrollo efectivo dentro de las instituciones educativas. Estas
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