LOS ANIMALES DE LA GRANJA SITUACION

COMPETENCIAS

Desarrollo personal y Social

Aspecto: Identidad personal y autonomía

• Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aspecto: Relaciones interpersonales

• Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje Oral

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Lenguaje Escrito

• Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

• Identifica algunas características del sistema de escritura.

Pensamiento Matemático

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo

• Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

Exploración y conocimiento del medio

• Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.

Expresión y apreciación artísticas

• Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.

Desarrollo físico y salud

• Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

Metodología: Proyecto.

Nombre del Proyecto: Los animales de la selva

Principio Pedagógico: Características infantiles y procesos de aprendizaje.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Lunes

• Saludo. Canción: Yo tengo una tía Mónica.

• Pase de lista. Trazaremos líneas verticales y horizontales para formar una cruz, contaremos las cruces.

• Calendario. Escribiremos la fecha en el pizarrón, los niños pasarán a copiarla.

• Círculo mágico: Platicar sobre lo que hicimos un día anterior.

• Lectura de cuento: La selva loca. Análisis del cuento.

• Elaboremos nuestro propio cuento. Recordaremos las partes que conforman un libro.

• Exposición del cuento en plenaria. ¿Qué dice tu cuento?

• Juego educativo: Hagamos los sonidos de los animales de acuerdo a las tarjetas que veamos.

• Trabajaremos la página de nuestro libro para identificar cuáles son los animales grandes y cuales los pequeños.

• Trazaremos en las micas ejercicios caligráficos.

• Despedida.

Recursos

• Cuerpo, canciones.

• Pizarrón, plumones.

• Pelota de unicel.

• Cuento.

• Libretas con hojas de colores, plumones.

• Tarjetas.

• Libro, lápiz.

• Micas, plumones, toallitas húmedas.

Martes

• Saludo. Canción: Saludemos con el cuerpo, activación física.

• Pase de lista. Dibujar jaulas de animales.

• Calendario. Escribiremos la fecha en el pizarrón.

• Círculo mágico: Recordaremos las actividades de un día anterior, así como las cosas que aprendimos. Platicaremos las actividades del día.

• Elaboraremos el friso sobre el tema de los animales a través de un mapa mental.

• Elaboraremos una secuencia de animales de la selva para decorar el friso.

• Les proporcionaré máscaras de animales para decorarlas con diversos materiales plásticos, representaremos

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