La Docencia

“EQUIPANDO EQUIPOS”

Harf, Ruth

Recomendaciones necesarias para que maestros, directivos, padres de familia y alumnos trabajen como equipo en las escuelas secundarias.

-Planteo claro de las metas y objetivos

-Objetivos que realmente se puedan alcanzar

El directivo o coordinador debe desarrollar:

• Condiciones para liderar, capacidad para leer situaciones grupales, detectar, plantear y eventualmente resolver problemas, condiciones para coordinar, poner orden, organizar los momentos, dar la palabra, reencauzar discusiones, etcétera.

• Habilidad para el manejo de la información, para decidir cuál será necesaria, definir modalidades de recolección, elaboración y distribución de aquélla.

• Capacidad para el manejo de las relaciones interpersonales. La idea no es evitar los enfrentamientos, si esto es imposible, sino mantenerlos dentro de los límites de lo controlable.

• Capacidad para conducir las actividades de seguimiento y evaluación constante, a fines de hacer los ajustes necesarios.

• Habilidad para realizar un diagnóstico: analizar en qué medida hay una historia de trabajo en equipo en la institución, en qué medida los miembros potenciales de los diversos equipos tienen historia de trabajos en equipo, cuáles son o fueron los obstáculos más habituales, cuáles los logros más aprovechables, etcétera.

Los integrantes del equipo deben desarrollar capacidades para:

• La resolución de problemas, la autonomía en el trabajo, la posibilidad de pedir ayuda en caso de necesitarlo.

• No manifestar actitudes de omnipotencia

• El compromiso con la tarea y los demás miembros

• Descentración, respeto por el punto de vista de los otros.

• Planteo de las posturas e ideas propias, saberes tanto procedimentales como conceptuales sobre las actividades a realizar o disposición a aprenderlos, evaluación propia y de los demás.

¿Cuáles serían algunos objetivos que podrían plantearse para el trabajo en equipo y favorecer el mejoramiento de los resultados educativos de la escuela secundaria?

o Definir la actividad del equipo, para establecer una meta en común.

o Caracterizar los roles necesarios para llevar a cabo esa actividad, y elaborar los perfiles de los candidatos a desempeñarlos

o Seleccionar, entre las personas de la institución, aquellas que mejor se correspondan con el perfil definido previamente.

o Permitir un funcionamiento más democrático de la institución, tomar en cuenta el respeto por las diferencias, estimular la solidaridad, la socialización de los conocimientos, desarrollar el trabajo cooperativo, apuntar a la autonomía profesional.

o Crear un clima de confianza y seguridad

¿A qué aspecto tendría que abarcar el trabajo en equipo en las escuelas secundarias?

Un equipo se conforma para realizar un trabajo, sea éste cotidiano y habitual o esporádico o irrepetible, pero en este caso para un trabajo pedagógico, un trabajo escolar, un trabajo institucional. Podemos entender el trabajo conjunto y presencial del equipo como aquél necesario para tomar decisiones a partir de debates, el seguimiento de las actividades realizadas en otros ámbitos y tiempos, la evaluación y reorganización continua de lo programado, etcétera.

¿Cuáles serían los principales obstáculos que enfrentarían los futuros docentes para lograr un trabajo colaborativo en un nuevo centro de trabajo?, ¿Cómo podría, como docente de educación secundaria, impulsar el trabajo colaborativo entre sus compañeros y el director?

Pueden surgir diferencias y discrepancias, que puedan generar o no conflictos en el equipo, con respecto a las problemáticas, referidas a los objetivos y metas propuestos ,

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