La Evaluacion
Enviado por huixtla • 23 de Febrero de 2014 • 385 Palabras (2 Páginas) • 175 Visitas
La evaluación y los centros escolares.
Calificaciones y prácticas escolares en secundaria
Para comenzar a hablar sobre el tema de la evaluación, tomaremos en cuenta que es la practica
mas compleja, el numero que se le otorga a alumno por su desempeño, solo nos habla de su
mediación. Muchas veces es el número del parámetro a través del cual se evalúan los aprendizajes
o los conocimiento escolares. Por ello uno de los componentes con gran peso en la cultura de la
escuela son las calificaciones. Desde la SEP las calificaciones son concebidas como una
mediación individual de los conocimientos, habilidades, destrezas y, en general, de los propósitos
contenidos en los planes de estudió y programas de estudio, se recomienda que sean un producto e
un evaluación permanente. Pero también sirve para las autoridades expresan el grado de
aprovechamiento escolar.
A través de los exámenes bimestrales o ya sean mensuales, finales y extraordinarios, se pretende
medir el conocimiento alcanzado. Los resultados de estos no solo califican al alumno o a cada
grupo, sino también son un parámetro para calificar al maestro. Es notorio que cada maestro
construye un sistema para evaluar y calificar el trabajo de sus alumnos.
Algunos maestros consideran que los exámenes y las actividades un requisito administrativo que
interfiere en su organización.
En 1992-1993 se dispuso que la evaluación debía ser mensual, en la escala de cero a diez y con
decimales, sustituyendo así el procedimiento anterior de la calificación trimestral con escala de
cinco a diez y en números enteros; disposición que duro un año escolar, pues para 1993-1994 hubo
un nuevo cambio: calificar ahora por bimestres, regresando a la escala de cinco a diez y eliminando
los decimales por el promedio simple.
Las calificaciones y sus significados
Los significados docentes
Para los maestros, la calificación no es solo un numero; es posible afirmar que hacen de manera
implícita y, por supuesto, no ancado en ninguna teoría, un cruce entre evaluación
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