La Globalizacion

LA GLOBALIZACION Y SUS FUNDAMENTOS

El campo de la educación se vislumbra una posible transformación de los métodos y formas de trabajar en la escuela, se abrió para muchos maestros un camino lleno de posibilidades, por la novedad muy discutida. Como apertura del viejo sistema por asignaturas.

El tipo de la escuela de la escuela nueva y los llamados métodos activos y venían en una nueva teoría educativa, un nuevo concepto de ESCUELA y la vida haciendo así posible la idea de una educación y de una escuela por la vida y para la vida.

EL CAMPO DE CONOCIMIENTO PARA EL NIÑO

Los avances han sido todavía más profundos por la arcaica y tradicional concepción de la infancia, la cual esta considerado como una reproducción a menos escala de la edad adulta hasta la revalorización actual de la etapa infantil, hay abismos de incomprensión de errores y prejuicios que las ciencias mas nuevas han superado, para nosotros la infancia no puede considerarse como una simple edad de tránsito hacia la conquista de la edad adulta, considerando a esta como la etapa definitiva de la vida humana. La edad infantil tiene sus valores propios, peculiares y específicos: el valor de la puerilidad como lo demuestra el estudio de las edades.

Un concepto optimista de el, nos enseña que un el ser humano no hay nada estático, en reposo en silencio letal, por el contrario en permanente cambio, en devenir constante, en transformación continua como esencia y carácter de la vida misma.

¿A qué conclusión nos lleva estas ligeras reflexiones sobre el nuevo concepto de la vida, del hombre del niño y del adolescente?

-Una reunión con propósitos renovadores del concepto de educación.

Otro seria la renovación de instrumentos técnicos didácticos para lograr el desarrollo normal del escolar y alcanzar el aprendizaje, técnica que prepara para la vida en general, que no falsee la realidad, que apoye saber todo lo que sabemos del niño y del hombre.

La globalización significa una revisión del concepto y el contenido de la ciencia. En la vida del hombre la ciencia es una unidad, una realidad, de un punto de vista lógico y racional. También la globalización tiene sus fundamentos sociales.

La técnica globalizadora, trata de socializar al escolar, atreves de la actividad diaria en el trabajo por grupos, por equipos es la ayuda y colaboración de todas las actividades escolares; con ayuda de materiales y elementos de trabajo (colectivo).

Todos los métodos nuevos utilizan el juego como una actividad readora que estrechan las relaciones entre los alumnos y el trabajo que obliga reciproca colaboración y hace la necesidad de la convivencia.

El alumno se relaciona con empleados, obreros intelectuales, políticos, etc. Paradesarrollar los temas del “proyecto” o de las ideas asociadas con diferentes aspectos de la vida social y le favorece al desarrollo de sus capacidades sociales, que es uno de los objetivos fundamentales de la educación.

Por eso la globalización busca relación más profunda en los diferentes tipos de conocimientos, para obtener mejores relaciones en el estudio y en el trabajo.

Pues cada edad y etapa de la vida humana tiene sus peculiaridades que le dan un valor especifico cuya existencia y antecedente debe conocer el docente.

El trabajo en la escuela a de realizarse en las condiciones apropiadas creando un clímax que favorece al desarrollo humano.

La técnica global es también una técnica que respeta la personalidad infantil, proporcionando los medios y las ocasiones de crear, sin limitaciones agotadoras. Una técnica humanizada de trabajo escolar en cualquier grado, será una técnica verdaderamente educadora, porque la educación de la cual es la técnica es solo un instrumento, del proceso para la formación del hombre en plenitud de sus capacidades.

MY OPINION SOBRE ESTA LECTURA.

La eficacia formativa sobre cualquier nivel educativo depende las múltiples condiciones y factores, como la organización y el fundamento de del apoyo de la escuela y las demandas hacia los planteles escolares. Las formas de trabajo y relación en el grupo ocupan un lugar importante. Hay muchos casos en que la educadora pone en práctica estrategias innovadoras, para atender a las preguntas de los alumnos y logran su participación en la búsqueda de respuestas; para despertar su interés por resolver problemas referentes al mundo social y natural o para aprender reflexivamente reglas de la convivencia social y escolar.

A lo largo del ciclo escolar se mantienen inalteradas ciertas secuencias de trabajo independiente de los intereses del niño de los sucesos ocurridos en contexto, en donde gran parte de la jornada escolar se destina a la ejecución rutinaria de prácticas –no siempre funcionales- de cortesía, orden e higiene; para la ejecución de la coordinación motriz o en extremo actividades sin intención educativa alguna, cuyo único sentido es mantener ocupado y en orden el grupo escolar.

Por eso la lectura nos habla de la globalización, debemos estar organizados con fundamentos en una educación de calidad para todos, tomando en cuenta características del programa con propósitos fundamentales y principios pedagógicos, campos formativos y competencias, la organización de mi trabajo durante

...