La Investigación Científica

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

*Proceso -> Método científico ->Información -> Conocimiento.

La investigación científica, es un proceso por medio del cual se trata de obtener información válida o real para pobre obtener y aplicar el conocimiento.

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?

“La investigación es una fase más especilizada de la metodología científica” J.W. Best.

“Es una indagación o examen cuidadoso o crítico para la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo” Webster’s International Dictionary.

“Procedimeino reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano” Ander Egg.

“Serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomamdo comp punto de partida datos objetivos” Arias Galicia.

“La investigación cuidadosa e imparcial de un problema, basada en lo posible de hechos demostrables, que implica distinciones matizadas interpretaciones y por lo común ciertas generalizaciones” Diccionario de Educación.

“Formulación de principios y procedimentos” Monroe.

Por lo tanto:

“Investigar es: ver en realidad lo que otros no han visto”.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

La característica principal de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

Se parte de resultados anteriores, planteamientos, posiciones o respuestas al problema que le ocupa.

El investigador debe:

1. Plantear metodología.

2. Analizar datos obtenidos.

3. Crear instrumentos.

Debe ser objetiva, se debe platear una hipótesis y guardar pruebas con las que se recogen datos y de algunos procedimentos.

Después de ser sistematizados los datos, de registran en un informe o documento (parte formal).

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Dos formas y tres tipos de tipos de investigación.

*FORMAS

- Desarrollar teoría -> descubriemiento de principios.

- Procedimiento de muestreo -> extender hallazgos.

- Amplias generalizaciones -> fórmulas hipotéticas.

“La investigación tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso de o a la simple búsqueda de conocimiento”

*TIPOS

1. Histórica -> Describe lo que era.

2. Descriptiva -> Interpreta lo que es.

3. Experimental -> Describe lo que será.

1. Histórica: Experiencias pasadas. Se aplic además de la historia, en las ciencias, al derecho, la medicina u otra disciplina científica.

Tiene las siguientes etapas:

1- Enunciación: Se da cuando se quiere entender un hecho o experiencia del pasado.

2- Recolectación material informativo: El investigación cuenta con fuentes primarias y secundarias.

3- Crítica de as fuentes: Examinar cuidadosamente los elementos de que se dispone y su confiabilidad.

4- Formulación de hipótesis: Proponer distintas hipótesis que expliquen los hechos.

5- Interpretación e informe: Se incluye el enunciado del problema, una reseña de la literatura utilizada, la hipótesis métodos, resultados y conclusiones.

2. Descriptiva: Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o procesos de los fenómenos.

Trabaja con realidades y hechos, su interpretación que presenta es siempre correcta.

Etapas:

1- Definición del problema.

2- Definición y formulación e hipótesis.

3- Supuestos donde se basa la hipótesis.

4- Marco teórico.

5- Selección de técnicas de recolección de datos.

a) Población

b) Muestra

6- Categorías de datos.

7- Validez de instrumentos.

8- Descripción.

3. Experimental:Se presenta en experimentaciones controladas y rigurosas.

Etapas:

1- Presencia de un problema.

2- Identificación u definiciín del problema.

3- Definición de hipótesis.

4- Plan experimental.

5- Confiabilidad de datos.

6- Realizar experimentos.

7- Tratamientos de datos.

4. Otros tipos de investigación:

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

Se presigue fundamentalmente determinar el grado en el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variación de varios factores.

Es indicado en situaciones complejas. Permite medir multiples varibles simultaneamente. Permite identificar asociaciones entre variables. Es menos riguroso.

No conduce directamente a identificar relaciones causa-efecto, pero si sospecharlas.

Por ejemplo: El uso de métodos de panificación familiar en relación con los años de estudios, residencias y nivel de aspiraciones.

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