La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje

Lectura: La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje.

Autor Clasificación

K.Groos “juegos de experimentación” agrupan:

• Los juegos sensoriales (silbidos, trompetas.)

• Los juegos motores (canicas, carreras.)

• Los juegos intelectuales (imaginación y curiosidad)

• Los juegos afectivos y ejercicios de voluntad (de inhibición)

“juegos de funciones especiales”

Comprende: los juegos de lucha, de caza, de persecución, sociales, familiares y de persecución.

Quérat • Llama categorías:

• Los juegos hereditarios (lucha, caza y persecución)

• Los juegos de imitación se dividen en juegos de supervivencia social (juegos de arco nacidos de copias de armas), juegos de imitación directa.

• Los juegos imaginativos (la metamorfosis de objetos, la vivificación de juguetes, la creación de juguetes imaginarios, las transformaciones de personajes y la escenificación de historias contadas).

Stern Los divide en dos grandes clases:

• Juegos individuales: distingue diversas categorías de complejidad creciente:

*conquista del cuerpo (juegos motores con el cuerpo como instrumento), *conquista de las cosas (juegos de construcción y destrucción) y juegos de papeles (metamorfosis de las personas y de las cosas).

• Los juegos sociales: comprenden los juegos de imitación simple, juegos de papeles complementarios (maestros y alumnos, etc.) y los juegos combativos.

Ch.Buhler • Los juegos funcionales (o sensorio-motores)

• Juegos de ficción o de ilusión

• Los juegos receptivos (mirar imágenes, escuchar cuentos.)

• Los juegos de construcción

• Los juegos colectivos.

El ejercicio, el símbolo y la regla

Se encuentran tres grandes tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles y dominan la clasificación de detalle: el ejercicio, el juego y la regla; los juegos de construcción constituyen la transición entre los tres y las conductas adaptadas.

Primero se pueden repartir los juegos de ejercicio en dos categorías según sigan siendo puramente sensorio-motores o se refieran al pensamiento mismo. Existen juegos de pensamiento que no son simbólicos y que consisten en ejercen algunas funciones simplemente. Los juegos de ejercicio sensorio-motor pueden clasificarse en dos tipos: la primera clase es la de los juegos de ejercicio simple (los que se limitan a producir una conducta ordinariamente adaptada a un fin utilitario tal cual, pero sacándola de su contexto y repitiéndola por el solo placer de ejercer su poder); La segunda clase es la de las combinaciones sin objeto (en esta el sujeto no se limita a ejercer actividades ya adquiridas tal cuales en el plano de la adaptación inteligente, sino que constituye nuevas combinaciones que son lúdicas desde el comienzo. A esta segunda clase se atribuyen los juegos de destrucción de objetos); la tercera clase es a de las combinaciones con una finalidad lúdica, es decir las que desde el comienzo tienen una finalidad lúdica.

Clasificación y evolución de los juegos simbólicos

Estadio I. Tipos IA y IB. Es la proyección de esquemas simbólicos sobre objetos nuevos. Una vez constituido un esquema simbólico que el niño reproduce por sí mismo, llega tarde o temprano un momento en que, gracias al juego de las correspondencias establecidas entre el yo y los otros, el sujeto atribuirá a otro y a las cosas mismas el esquema que se le ha hecho familiar.

Estadio I: tipos IIA y IIB. La segunda etapa de los juegos simbólicos que llamaremos asimilación simple de un objeto a otro, decimos asimilación simple por oposición a reproducciones

...