La Clasificacion De Los Juegos Y Su Evolucion A Partir De La Aparicion Del Lenguaje.

LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS Y SU EVOLUCIÓN A PARTIR DE LA APARICIÓN DEL LENGUAJE.

El juego es considerado un elemento importante del desarrollo de la inteligencia. Al jugar, el niño emplea básicamente los esquemas que ha elaborado previamente, en una especie de "lectura de la realidad" a partir de su propio y personal sistema de significados.

Clasificación de los juegos. Su evolución a partir de la aparición del lenguaje - pizzo (ex-landeira)

Desarrollo en el nivel del pensamiento verbal intuitivo (2-7 años), después de la inteligente. Operatoria concreta (7 – 11 años) y abstracta (después de los 11 años).

Los tres momentos de análisis metodológico son la clasificación, e descubrimiento de las leyes o relaciones y la explicación causal.

Tres grandes tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles:

1. El ejercicio

2. El símbolo

3. La regla

El juego de construcción constituye la transición entre los tres y las conductas adaptadas.

Algunos juegos son simples ejercicios que ponen en acción un conjunto variado de conductas.

En el niño el juego de ejercicio es el primero en aparecer (estadios ii a v del desarrollo pre verbal, en el vi comienza el desarrollo simbólico)

Juegos simbólicos: el símbolo implica la representación de un objeto ausente, es la comparación entre un elemento dado y uno imaginado, y una representación ficticia puesto que es la comparación consiste en una asimilación deformante. (niño que mueve caja de fósforos imaginando un auto)

Entre el símbolo y el juego de ejercicio existe un intermediario que es el símbolo constituido en actos desprovistos de representación. Ejemplo: ritual antes de dormir primero extraído de su contexto y reproducido por juego en presencia de la almohada (iv y v) y luego imitado en presencia de otros objetos (vi) que marca el comienzo de la representación. Esto muestra que cuando el símbolo se injerta sobre el ejercicio sm, no suprime a éste último sino que se subordina a él. La mayor parte de los juegos simbólicos ponen en acción movimientos y actos complejos, son a la vez sm y simbólicos, que llamaremos simbólicos en la medida en que el simbolismo se integra a los otros elementos. Sus funciones se apartan del simple ejercicio: la compensación, la realización de deseos, liquidación de conflictos, etc., se agregan al simple placer de someterse a la realidad, el cual prolonga el placer de ser causa inherente al ejercicio sm.

Los juegos de reglas, que implica relaciones sociales o interindividuales

Ejercicio, símbolo y regla son los tres estadios sucesivos característicos de las grandes clases de juegos desde el punto de vista de sus estructuras mentales.

CLASIFICACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LOS JUEGOS DE SIMPLE EJERCICIO

Los ejercicios lúdicos que constituyen la forma inicial del juego en el niño reaparecen durante toda la infancia, cada vez que un poder nuevo se adquiere. Todo juego de ejercicio termina por desaparecer al dar lugar a una especie de saturación cuando su objetivo ya no da ocasión a ningún aprendizaje, pero esta forma de juego puede reaparecer con ocasión de cada nueva adquisición, sobrepasando la primera infancia. Este

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