La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje

LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS Y SU EVOLUCIÓN A PARTIR DE LA APARICIÓN DEL LENGUAJE.

Existe gran variedad de juegos y por ello son inclasificables.

PIAGET NOS DICE:

El juego comienza en el periodo sensorio-motor, donde el niño ejecuta simplemente por placer.

K.GROOS según su contenido los clasifica en:

 JUEGOS DE EXPERIMENTACION O DE FUNCIONES GENERALES: que comprende los sensoriales, motores, intelectuales, afectivos y los ejercicios de voluntad; juegos de inhibición tales como mantenerse el mayor tiempo posible en una posición difícil.

 JUEGOS DE FUNCIONES ESPECIALES: comprende los juegos de lucha, de caza, de persecución, sociales, familiares y de imitación.

QUERAT CLASIFICA AL JUEGO ASÍ:

 JUEGOS HEREDITARIOS: lucha, caza y persecución.

 JUEGOS DE IMITACION:

a) Supervivencia social (juego de arco).

b) Juegos de imitación directa (le da vida aún objeto).

 JUEGOS IMAGINARIOS:

1. Metamorfosis de objetos.

2. La vivificación de juguetes.

3. Creación de juguetes imaginarios.

4. Transformaciones de personajes.

5. Escenificación de historias contadas.

Para Querat todo tipo de juego es simbólico.

STERN NOS DA LA SIGUIENTE CLASIFICACIÓN:

 JUEGOS INDIVIDUALES: diversas categorías de complejidad creciente: conquista del cuerpo, conquista de las cosas y juegos de papeles.

 JUEGOS SOLCIALES: comprende los juegos de imitación simple, juegos de papeles complementarios.

 JUEGOS COMBATIVOS.

Todo tipo de juego simbólico, aún el juego individual, se vuelve tarde o temprano una representación que el niño da a un socio imaginario y que todo juego simbólico colectivo, por bien organizado que esté conserva algo de la infalible característica del símbolo individual.

Y POR ÚLTIMO CH. BUHLER.

 JUEGOS FUNCIONALES(O SENCIO-MOTORES).

 JUEGOS DE FICCION O DE ILUCION.

 JUEGOS RECEPTIVOS (MIRA IMÁGENES, ESCUCHA CUENTOS).

 JUEGOS DE CONSTRUCCION. (CREA O CONSTRUYE COSAS U OBJETOS CON MATERIALES MANIPULABLES)

 JUEGOS COLECTIVOS. ( EN GRUPO O PEQUEÑOS EQUIPOS, SOCIALIZA CON LOS DEMÁS)

Clasificación de estructuras simples:

 Una primera categoría llamada “juegos de experimentación” o “de funciones generales” han agrupado los juegos sensoriales como son el silbido, trompetas, etc.; los juegos motores, canicas, carreras, etc.; los juegos intelectuales, imaginación y curiosidad; los afectivos y los ejercicios de voluntad como mantenerse en una posición difícil el mayor tiempo posible.

 En una segunda categoría son “los juegos de funciones especiales”, lucha, caza, persecución, sociales, familiares y de imitación.

* El juego de canicas por ejemplo es sensorio motor, ya que se trata de tirar y lanzar; pero a partir 5, 7 u 8 años se convierte también en competencia y de luchas canalizadas.

* El juego de muñecas muestra inmediatamente las aptitudes maternales de la niña que son en parte adquiridas por imitación, no constituyen si no una fracción del juego. La muñeca no es más que un pretexto para reavivar simbólicamente su propia existencia y para que una parte asimile mejor los diversos aspectos de ella por otro lado liquide los conflictos cotidianos.

* El juego de canicas y el de persecución, por ejemplo, están unidos: en los dos casos el simbolismo es inexistente o permanece en segundo plano, y en ambos casos hay reglas, trasmitidas por la tradición social infantil, que se aplica a una materia sensorio motora que canaliza para transformarla en competencia organizada.

Una “metamorfosis de objetos”, es tal como una caja se transforma en

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