La definición cultural de los campos de la sociedad

campo cultural como la malla de relaciones que concurren en la ontogenia de las personas y que – por consiguiente – determinan el horizonte de eventos que una persona es capaz de distinguir.

Los campos culturales no se modifican por formación, sino que por resonancia, esto es, por situaciones en las que la conciencia no queda confinada a pozos potenciales de experiencias, sino que divaga libremente, abierta a lo que viene, manteniendo una longitud de onda semejante a la del medio con el que interactúa.

Los campos, son por un lado, espacios donde se construye una visión interpretativa, una mirada de conjunto y, por otro, dispositivos que posibilitan la existencia de objetos, discursos, sujetos, conocimientos y acciones. En sociedades contemporáneas suelen diferenciarse tres campos culturales: la cultura de elite, la cultura popular y la cultura de masas.

las culturas populares están conformadas por una heterogeneidad de manifestaciones, prácticas, creencias colectivas, sentimientos, costumbres, ritos cuyo aprendizaje y transmisión de generación en generación se realiza por las propias comunidades herederas de esos contenidos culturales específicos

En general, cuando se habla de lo popular, existe una valoración peyorativa, como si lo popular tuviera una calidad sustantivamente inferior a la cultura de elite; lo popular se vincularía con las prácticas, costumbres y creencias de los sectores pobres de la sociedad. Se lo presenta como un mundo opuesto al de la cultura de élites, hegemónica.

C ampo de la cultura artística: Integra actividades aplicadas a las artes plásticas (dibujo, escultura, pintura, grabado); la danza (técnicas, vestuario, accesorios, coreografía); la música (instrumentos, historia, géneros, autores) y el teatro (géneros, dramaturgos, escenografías, obras selectas), exposiciones, así como de cultura en general (nuevas tecnologías, fotografía, instalaciones, performance, vanguardias artísticas, subculturas, diseño, arquitectura, etc.), el objetivo es contextualizar la búsqueda del conocimiento como una preocupación humana, y concebir al arte como una oportunidad de conocerse a sí mismo, de entender la realidad y aprender de ella. Los temas que guían los diferentes lenguajes artísticos abordan las relaciones entre los seres humanos y sus relaciones con el mundo.

Campo de la cultura de creación literaria: Abarca actividades para realizar cuento corto, poesía y narrativa. Periódicos murales, revistas, boletines, periódicos escolares, bocetos, uso del lenguaje, divulgación y rescate de lenguas maternas, escritura creativa, fomento a la lectura, narración oral, declamación, lectura en atril, etc. El objetivo es que los alumnos reconozcan en los distintos géneros literarios de distintos autores, los contextos históricos que las vieron nacer y aprecien la diversidad de manifestaciones culturales, no sólo de su localidad, sino de distintas partes del país, y del mundo. Con la literatura se adquieren herramientas para problematizar el contexto personal, se genera una visión distinta de sí mismo, del mundo y por tanto se amplía la experiencia personal. Se busca hacer conciencia de los procesos psicológicos de los individuos y de las comunidades a través de los distintos personajes.

Campo de la cultura cívica: Plantea actividades que recaen en el calendario cívico, tradiciones populares (multiculturales) y de recopilación cultural (regional y local). Su objetivo es generar un proceso de reflexión en torno al significado contemporáneo de aquellos hechos relevantes para nuestra sociedad política y cultural, que conforman las prácticas orientadas al fortalecimiento del ejercicio ciudadano.

Campo de la cultura ecológica: Considera actividades que atienden temas relacionados con el medio ambiente tales como: el planeta, la autoconciencia ecológica, los ecosistemas y la preservación del futuro humano,

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