La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASIGNATURA: Formación cívica y ética.

ENFOQUE PEDAGÓGICO: Conformación de una perspectiva ética y ciudadana.

EJE: Democracia y participación ciudadana.

TEMA: La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Aplica procedimientos y principios democráticos para organizarse en situaciones escolares y familiares.

MODALIDAD: En línea.

NUMERO DE SESIONES: 2 sesiones.

DURACIÓN: 40 minutos cada sesión.

FORMACIÓN CITICA Y ÉTICA.

(28 y 29 de Junio).

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PERIODO DE REALIZACIÓN

PRODUCTOS

Inicio:

• Mostrar al grupo diferentes imágenes que contengan las primeras elecciones en las que las mujeres participaron en nuestro país. Mientras se proyecten, se ira dando contexto sobre estas con ayuda de un relato de la CNDH.
• Al terminar, se dará oportunidad a los estudiantes de que comenten sus opiniones respecto al tema.

Desarrollo:

• Se proyectará el video. ¿Qué es la democracia?, los estudiantes deberán ir anotando las ideas principales que se mencionen en este.
• Con ayuda de la información recabada, se realizará un mapa mental que vaya dando respuesta a los siguientes cuestionamientos, ¿qué es la democracia? ¿cuáles son sus características?, ¿en dónde se aplica? y ¿cuáles son sus principios? El docente lo irá realizando en pantalla y retroalimentará las aportaciones de los estudiantes.    

Cierre:

• Posteriormente se pedirá que en su libreta anoten 5 temas o problemáticas de interés social que identifiquen en casa y que deban ser resueltos o discutidos con la participación de varias personas, se darán ejemplos como la alimentación, reglamento de casa, actividades de recreación, etc. De estos 5 temas deberán de seleccionar 1 que consideren que puedan dar solución.

• De tarea, se pedirá que en casa entrevisten a sus padres de familia anotando siguientes preguntas y sus respuestas en la de notas libreta: ¿Qué situaciones han vivido en torno a la democracia?, ¿Cuáles son los beneficios de vivir en una democracia? y ¿Qué cambios relacionados con la democracia les gustaría ver en el país y en la entidad y por qué?

Lunes

28 / Junio / 2021

(Clase Sincrónica)

Mapa mental sobre la democracia y listado de temáticas a discutir en casa.

Inicio:

• El docente pedirá a los estudiantes al azar que compartan las respuestas obtenidas en las entrevistas que realizaron a sus padres de familia.
• Se pedirá que se retome nuevamente tema seleccionado en la sesión anterior sobre los temas que pueden ser discutidos de manera democrática y se pedirá que se lo dicten al docente. Todos los temas se anotarán en pantalla, si alguno se repite se tomará como un tema.
• Se realizará una votación de manera rápida para seleccionar solo un tema. Cada estudiante enviara mensaje de manera privada al docente para seleccionar el tema que más le interese.

Desarrollo:

• Del tema, los alumnos escribirán un texto en donde expongan cómo podrían llegar a la solución del problema, el docente colocará un ejemplo de esto en la pantalla.

• Cuando la mayoría de los estudiantes vaya terminando de realizar su texto, se pedirá que compartan sus estrategias o pasos a seguir con su familia para tratar el tema.

Cierre:

• De tarea deberán de realizar en casa lo propuesto en su texto y enviar evidencia con fotografías. De igual manera deberán realizar la lista de cotejo para autoevaluar su rendimiento.  

Martes

29 / Junio / 2021

(Clase Sincrónica)

Texto con argumentos de cómo podrían solucionar la problemática en casa y práctica de la misma propuesta.

RECURSOS DIDÁCTICOS O TECNOLÓGICOS DE APOYO

EVALUACIÓN

• Imágenes sobre las primeras votaciones mexicanas en las que mujeres participaron.
• Relato de la CNDH sobre la primera votación en la que participaron las mujeres
• Video “¿Qué es la democracia? https://www.youtube.com/watch?v=dbHRDG49XUg 
• Mapa metal sobre la democracia, sus características, aplicaciones y principios.
• Ejemplo de texto para resolver problemática de manera democrática.

Autoevaluación por medio de una lista de cotejo individual