La educación como decisiones educativas

Palabras clave:

Evaluación – Aprendizaje – Alumnos – Enseñanza – Educadora - Escuela

Resumen:

Esta lectura nos habla que evaluar no solo es evaluar a los alumnos si no también evaluar nuestros programas y planeaciones. También nos menciona los 3 elementos de evaluación necesarios para la escuela lo que son la inicial, formativa y sumativa. Otro aspecto es las propuestas de evaluación que nos dice que la evaluación no tiene que ver solo con el alumno si no también tiene que estar ligado con la enseñanza.

La educación como decisiones educativas.

La evaluación se debe formar para tomar decisiones educativas ya a partir de la evaluación nos damos cuenta el progreso que va teniendo cada alumno cuáles son sus necesidades, deficiencia y sus habilidades y ahí es de donde podemos partir para modificar las actividades que se dan en el aula. También a la hora de evaluar a los alumnos nos damos cuenta si nuestra planeación sirvió para dejar alguna enseñanza y si no es así, nosotros nos evaluamos y modificamos la planeación para mejorar las propuestas realizadas en el aula y así poder llegar al aprendizaje esperado. Esta evaluación nos sirve para ver si el alumno está aprendiendo cosas que son de su interés o si tenemos que introducir otras actividades que se estén presentando en el momento dentro del aula y las otras actividades planeadas dejarlas para otro día o el día en que se presente esa situación. “La evaluación es un elemento clave mediante el cual obtenemos información que nos sirve para tomar decisiones”

Nos habla también de unos tipos de evaluación una de ellas es la inicial. Esta trata sobre las capacidades que tienen los niños con que conocimientos previos entran a la escuela también sirve para darnos cuenta con que aprendizajes cuentan fuera de la escuela y que aprendizajes aprenden dentro de ella para así poder favorecer de una mejor manera los aprendizajes más significativos para ellos.

También la comunicación de la evaluación nos dice que para los padres de familia tiene que ser clara y para el alumno tiene que ser el adecuado para su comprensión. Se evalúa constantemente ya que de a partir de lo que el alumno este haciendo, o se esté interesando más sobre algún objeto, cosa, animal, etc. se toma para una actividad para hacer la clase a partir de sus intereses. También nos dice que debemos informarle a los niños sobre su evaluación esto para ayudarles en su comportamiento tenemos que motivarlos para que ellos quieran el cambio y no exigirles porque muchas veces ellos no sienten esa necesidad de cambiar por eso deben de ser motivados. También debemos evaluar nuestras propuestas didácticas ya que muchas veces no llegan hacer innovadoras y no llegan a tener algún aprendizaje

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