LA GERENCIA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

UNIVERSIDAD JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ

PENSAMIENTO GERENCIAL EDUCATIVO / LUIS RODOLFO ROJAS

YDOLFO ESPINOZA / C.I. 7.824.355

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LA GERENCIA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

Se plantea analizar las consideraciones teóricas relacionadas con la gerencia educativa para lograr la reflexión en el contexto de las instituciones de educación media general, de manera que puedan argumentarse cuales están siendo las acciones para el cumplimiento de las responsabilidades insertas en tal responsabilidad, esto debido a que muchas de ellas están siendo gestionadas con algunas posibles impresiones, lo cual hace presumir que en caso particulares se esté improvisando en lugar de acertar con instrucciones precisas.

SÍNTESIS TEÓRICA

En relación a la Gerencia Educativa, Moody (2000,75), afirma que el gerente es clave dentro del proceso de integración, por ello está comprometido en guiar la toma de decisiones mantener unificado el grupo de trabajo, además de mantener las relaciones interpersonales, siendo fundamental el fijar las normas de conducta en vías de mantener la disciplina. Drucker (2008,28), señala que la gerencia es el proceso de trabajar con y a través de otras personas y grupos para alcanzar metas organizacionales. Por su parte, Dordelly (2010,4) considera que se trata de una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización. De acuerdo a Manes (2010,37), se refiere al proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural. Finalmente, Graffe (2004,47) sostiene que la a gerencia de una institución educativa es el proceso a través del cual se orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno.

Los autores antes citados establecen una clara coincidencia en función a que se trata de un proceso, dentro del cual existen diversas responsabilidades para lograr una gestión de carácter institucional, así mismo, son concretos en señalar que todas estas acciones se fundamentan con la intención de cumplir metas u objetivos, donde la concreción del personal para la unificación de los esfuerzos es una de las diversas tareas asumidas por este responsable. Aun así, se evidencian señalamientos donde se refieren dos aspectos fundamentales, la gestión institucional así como la comprometida con el recurso humano de la institución. Si bien estos son los puntos clave de la gerencia, puede que en algunos casos las interpretaciones cotidianas de los diferentes actores del medio educativo, las observen con mayor inclinación hacia la parte organizacional en lugar del correspondiente potencial humano.

SÍNTESIS METODOLÓGICA

El desarrollo del presente artículo, estuvo basado en las revisiones de carácter bibliográfico y de soportes en línea mediante el uso de internet, de una diversidad de documentos y textos los cuales por su ubicación y carácter científico establecían garantía para su accesibilidad en la búsqueda de referencias, sin embargo de estos recursos, se estableció mayor credibilidad a la referencias de cinco autores dentro de los cuales Moody (2000,75), Drucker (2008,28), Manes (2010,37), Graffe (2004,47) refieren a la gerencia educativa como un proceso de conducción, mientras que Dordelly (2010,4) lo considera como una herramienta.

HALLAZGOS

Ante

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