La figura retórica que consiste en ampliar y aclarar un texto

La figura retórica que consiste en ampliar y aclarar un texto, utilizando palabras distintas al original con el propósito de facilitar su comprensión. El cambio puede dar lugar también a una ampliación de dicho texto y es una figura utilizada desde la Antigüedad en todas las épocas. La palabra española paráfrasis procede de la latina paraphrăsis, que a su vez procede de la griega παράφρασις imitación del texto original, sin reproducirlo y empleando para ello otro lenguaje. Su etimología griega proviene del prefijo "para" que quiere decir "junto a" y de la palabra "phrazo" que significa "hablar o decir"; por lo tanto, una paráfrasis es una explicación que se hace, de un texto, para hacerlo más claro y entendible. En otras palabras, es la explicación del contenido de un texto, con el fin de aclararlo en todos sus aspectos y, de esta forma, facilitar su comprensión.

En el Diccionario de la Real Academia Española, se define de dos formas "Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible", y también como "Frase que, imitando en su estructura a otra conocida, se formula con palabras diferentes". también se utiliza en el traspaso de un escrito de un idioma a otro; la prosificación del verso y la versificación de la prosa también se consideran. En el aula de clases, es considerada un recurso didáctico y una estrategia para adquirir conocimientos; su uso en el ejercicio de la redacción personificada es muy productivo para el logro de expresiones con palabras distintas, pero sin variar el contenido del tema.

En este mismo orden de ideas, Romo (2003) señala que la paráfrasis es una estrategia útil para el estudio y las investigaciones, porque es un paso inicial para la comprensión de textos que posteriormente se analizarán y usarán en la redacción de materiales personales. Asimismo, ha señalado este autor que la paráfrasis es un método de reducción de textos junto con el resumen, la síntesis y el cuadro sinóptico. Así pues, se asume que es un recurso eficaz en el aprendizaje, cuando el alumno lo emplea y es capaz de aprender a expresarse con sus propios recursos lingüísticos, reducir la información de un texto con lo esencial y, por último, elaborar resúmenes, síntesis y cuadros sinópticos del contenido estudiado. De tal manera se puede mencionar como recurso didáctico que adquiere valor significativo, pues requiere que el estudiante comprenda lo leído, para luego transmitirlo con sus propias palabras.

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