La integracion en la Educacion Inicial

La integracion en la Educacion Inicial

El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos en el desarrollo del país.

El derecho a la educación y la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales abarca los diferentes sistemas, subsistemas y modalidad del sistema educativo. Es por ello que las instituciones de educación inicial dan cabida a los niños y niñas que presenten algún compromiso.

La integración consiste en darles las mismas oportunidades de participación curricular, de interactuar en el contexto escolar y social. El proceso favorecerá a toda la comunidad educativa, al aceptar y valorar las diferencias individuales. Es fundamental que el establecimiento integrador cuente con los recursos humanos, materiales y técnicos, que conlleva una primera fase de capacitación técnica y apoyo a los docentes, directivos y sostenedores. Todos ellos han de sensibilizarse y comprometerse a respetar y ayudar a los alumnos con necesidades especiales

Birch (1974) define la integración educativa como un proceso que pretendeunificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer unconjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades deaprendizaje.Kaufman (1985), define la integración en el marco educativo "mainstreaming"como: " referida a la integración temporal, instructiva y social de un grupo deseleccionado de niños excepcionales, con sus compañeros normales, basada enuna planificación educativa y un proceso `programador evolutivo e individualmente determinado

Inclusion e integracion. Principios de la integracionla educación inclusiva enfatiza la necesidad de avanzar hacia otras formas deactuación, en contraposición a las prácticas que han caracterizado la integraciónescolar (Arnaiz, 1997).En opinión de Booth (1998), la noción de inclusión comprende dos conceptos básicos:el de comunidad y el de participación. Ambos se caracterizan por su conexión conlos procesos de inclusión, y el carácter de proceso atribuido a la misma. Por tanto,la educación inclusiva se propone aumentar la participación de todos los alumnos enel currículum de la escuela, y la reducción de la exclusión escolar y social, comopuede comprobarse en las siguientes definiciones.

Principios de la integración educativa:

Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan necesidades educativas especiales, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de sus capacidades.

Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso a los mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de que participen activamente en los ámbitos familiar, social, escolar y laboral. Con ello se busca eliminar la segregación.

Sectorización. Consiste en que todos los niños puedan ser educados y recibir los apoyos necesarios cerca del lugar donde viven.

Individualización de la enseñanza. Tiene que ver con la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades y particularidades de cada alumno, mediante adecuaciones al currículum. Dar a cada alumno lo que necesita.

CLASES Y NIVELES DE LA INTEGRACION ESCOLAR.

...