“La paso bien jugando y practicando actividad física”

ÁREA

EDUCACIÓN FÍSICA

CICLO, GRADO Y SECCIÓN

V, 5°, 6°

DURACIÓN

DOCENTE

FECHA

“La paso bien jugando y practicando actividad física”

ENFOQUE

VALORES

ACTITUDES

Ambiental

Justicia y solidaridad

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos

De derechos

Diálogo y concentración

Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

COMP.

CAPACIDAD

PROPÓSITO

RETO

EVIDENCIA/PRODUCTO

ASUME UNA VIDA SALUDABLE

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Comprende su cuerpo

En esta actividad los estudiantes participan en juegos motrices y formas jugadas de coordinación, buscando el soporte emocional.

¿Creen que esta situación es una oportunidad para reflexionar sobre el nivel de nuestros aprendizajes?, ¿qué alternativas y actividades de solución proponen?

Fluidez en sus movimiento y entusiasmo en la práctica de los juegos.

COMP. TRANSV

CAPACIDAD

DESEMPEÑO

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs

Interactúa en entornos virtuales

Demuestra resultados de sus actividades en el entorno virtual comparando y experimentando con aplicaciones y objetos virtuales para adecuarlos a sus necesidades y responsabilidades

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al establecer aquello que le es posible lograr para realizarla.

Entiende que debe organizarse y que lo planteado incluya acciones de duración breve para realizar la tarea.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

• Organiza el espacio en casa que van a necesitar para realizar todas las actividades.

• Prepara los materiales que vas a utilizar.

• Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad

• Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes

• Fichas del estudiante
• Imágenes
• __
• ___
• __-

P

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA APLICAR LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y MATERIALES

T°

PRESENTACIÓN

Se saluda cortésmente a los estudiantes DÁNDOLES LA BIENVENIDA  a la I.E. mencionando el agrado de interactuar con ellos en esta semana.

Tomando las medidas de bioseguridad participan en el aula en el juego “pasa bolas2 (pelotas de tenis, de papel, trapo, goma, etc), se entrega a cada columna el material y al silbato debe pasar de un extremo a otro pasando por todos, gana la bola que llegue primero.

¿Qué se observó en la práctica de este juego?

Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción creando una norma para una convivencia sana y armoniosa

Una vez elaborada 2 normas o acuerdos de convivencia se proceden a:

• Se presenta la experiencia de aprendizaje y los propósitos de la actividad.
• Se recalca el reto ¿Creen que esta situación es una oportunidad para reflexionar sobre el nivel de nuestros aprendizajes?, ¿qué alternativas y actividades de solución proponen?
• Se felicita la participación de cada estudiante y se les invita a seguir participando.

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DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Se muestra las imágenes siguientes, luego de analizarlo, se les formula las preguntas siguientes: 

[pic 3]

¿Qué observan en las imágenes?

¿Qué actividades están realizando?

¿Qué expresa sus rostros??

¿Por qué creen que es así?

¿Recuerdas los momentos que te hacían feliz? ¿Cuáles son?

Niños y niñas en esta actividad vamos a divertirnos practicando actividades lúdicas

Pero antes debemos recordar que es muy importante realizar ejercicios de calentamiento

Ahora practicaremos algunos juegos motrices, entre ellos:

1. En parejas lanzo y atrapo con el cono
2. En grupos practicamos el pasa bola, quita bola
3. En grupos jugamos los 7 colores
4. Con pelotas de trapo, 2 equipos se enfrentan en un juego de persecución “quemados”

¿Cómo te sientes?

¿Cómo sienten su pulso? ¿Por qué creen que aceleró’

¿Qué puedo hacer para disminuir ello?.... veamos

Ahora….

Reto del día: Propongan un juego donde se evidencie la coordinación

 Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma

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REFLEXIÓN

Para finalizar en clase responden:

¿Qué aprendimos en esta actividad?

¿Cómo lo aprendieron?

¿Tuvieron complicaciones para aprender?

¿En qué les ha servido realizar esta sesión?

Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente

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EXTENSIÓN

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