Las Dos Caras De La Moneda
Enviado por vprandi • 1 de Noviembre de 2014 • 282 Palabras (2 Páginas) • 237 Visitas
Narrativa
“Las dos caras de la moneda”
Ulises es un alumno integrado en un Jardín. El está en la sala verde y tiene 5 años.
La sala de Ulises está formada por 25 Alumnos, el inclusive y una docente. También forman parte del ambiente cotidiano del jardín sus dos preceptoras y la directora.
En cuanto a lo edilicio esta sala es muy grande, posee mesas en el fondo, apenas entras encentras un espacio vacío donde los niños hacen habitualmente rondas. Esta se halla en el primer piso.
Es un niño feliz, que vive sonriendo, le encantan las pelotas, estar en el piso, jugar con la cocinita de la sala, cantar y bailar.
Ulises presenta un diagnostico que lo determina a lo largo de su vida, “encefalopatía crónica no evolutiva” y con él se tiende a justificar todas sus acciones.
El gran dilema empieza cuando decido trascenderlo, comenzando por trabajar personalmente con el alumno y en grupos reducidos determinados aprendizajes como por ejemplo la letra U, el número 1, el numero “y el reconocimiento de su nombre.
Uli algunos días viene al Jardín y puede demostrar todo lo aprendido, poniéndolo en palabras pero otros días calla y se dispone a mirar un punto fijo, estos días solo responde a juegos de pelotas, canciones de su agrado y a su cuaderno de comunicadores que armamos juntos con fotos de su familia y de sus gustos.
Desde el jardín estos hechos son tomados a modo de que el alumno no puede pertenecer a la modalidad de integración y desde mi punto de vista todavía hay mucho por trabajar pero…
¿Qué estrategias aun no he implementado para avanzar más?
¿Esas ausencias de Ulises me frustran y es por eso que no encuentro herramientas para afrontar las barreras?
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