Las Lineas

Las Líneas de Investigación constituyen subsistemas estratégicos organizativos donde se vinculan los intereses y las necesidades de los investigadores bajo el contexto social donde se generan las necesidades de conocimiento que contribuyan a la toma de decisiones y a la búsqueda de solución de problemas. Por esta razón se presentan a continuación los estudios siguientes:

Entre los estudios revisados, está el realizado por López, A. (1991) titulado "Estrategias Instruccionales en Metodología de la Investigación y su Influencia en la Elaboración del Proyecto de Trabajo de Grado", cuyo objetivo fue determinar Las Estrategias Instruccionales en Metodología de la Investigación y su Influencia en la elaboración del Proyecto de Grado, la población estuvo constituida por: participantes de la maestría, profesionales de metodología de investigación, tutores y los programas de metodología de la investigación, es decir doscientos cuarenta y nueve (249) estudiantes de la maestría en educación, catorce (14) docentes del curso de metodología, noventa y cuatro (94) docentes que cumplían funciones de tutoría y diez (10) programas de la asignatura de metodología de investigación, se tomó como muestra participantes de la maestría, todos los profesores de metodología de la investigación y los tutores, para realizar una Investigación tipo documental y de campo llegando a la conclusión que la preparación metodológica debe ser suficiente para que los participantes elaboren exitosamente sus proyectos de trabajo de grado, de igual manera concluye que las conductas de entrada de los participantes en metodología de la investigación, pareciera ser el factor que más dificulta el desarrollo de la Investigación.

La investigación antes señalada se relaciona con el estudio que se está realizando ya que ambos persiguen la utilidad de la investigación como fuente generadora de conocimiento y la necesidad de manejar la metodología con la técnica que lo conduzca a realizar exitosamente trabajos de investigación.

Así mismo, Yiberín, E. (1993) en su estudio "La investigación en la Universidad Central de Venezuela y su Relación con las Políticas Nacionales enCiencia y Tecnología", cuyo objetivo fue relacionar el proceso de investigación científico y tecnológico que se realiza en la Universidad Central de Venezuela, con las políticas, metas y acciones previstas en el II Plan de Ciencia y Tecnología 1986-1988, cuya población estuvo conformada por cinco facultades: Ciencias, Ciencias Veterinarias, Agronomía, Arquitectura, Urbanismo e Ingeniería, y la muestra estuvo conformada por todos los elementos presentes en la población, concluye que la investigación en la Universidad Central de Venezuela se observa predominio en el área de Medicina y de la Ingeniería Civil, con poca atención a otras áreas tan importantes como estas dos. Expresa, además, que se aprecia la coincidencia de opiniones variadas referentes a que el sistema educativo, esta a espalda de las exigencias del desarrollo económico y social del país, añadiendo además un elemento exterior como es la poca o deficiente vinculación entre lo que hacen las universidades en materia de investigación y tecnología, en concordancia con las políticas y estrategias en el Plan de Acción de Ciencia y Tecnología 1986-1988.

La deficiente vinculación de la docencia y la investigación evidenciada de los datos estadísticos y en las opiniones de expertos es dada a conocer por el autor del estudio referido.

Esta investigación se corresponde con el trabajo que se esta efectuando cuando se pretende señalar la utilidad e importancia de definir líneas a investigar como estrategias para la acción, lo cual debe ser un reto para la Escuela de Derecho, ya que no se concibe una alta docencia sin unainvestigación científica en todas y cada una de las áreas que conforman la Escuela, de manera tal

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