Lectura Y Análisis Skinner

Introducción

SKINNER, B. F. (1904-1990)

Burrhus Frederic Skinner nace en un pequeño pueblo de Pennsylvania llamado Susquehanna, el 20 de marzo de 1904. Su padre era un abogado y su madre ama de casa. Durante su crecimiento fue matizado con la idea del trabajo duro y las costumbres muy tradicionales. Estudió en Hamilton College y eligió la Biología durante el primer año de carrera ya que le interesaba el comportamiento animal. Finalmente prefirió decantarse por la Psicología y argumentó que esta es una rama experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la conducta si se hace bajo una observación directa y en condiciones experimentales de estímulo-respuesta. Quiere prescindir completamente de la conciencia y de la introspección del Psicoanálisis

Ideas principales entorno a la teoría del condicionamiento operante.

 Skinner usa el método inductivo parte de los datos empíricos y gradualmente si los hechos lo permiten, llega a una generalización.

 Según Skinner, el científico describe todo lo que ve y todo lo que ve buscando relaciones “funcionales” entre el fenómeno dado y los fenómenos anteriores y consecuentes.

 Para Skinner el ambiente es el gran “seleccionador” de la conducta.

 El término operante lo encontramos como un proceso de ejercer control sobre la conducta de un organismo en un cierto ambiente por medio de la aplicación del Refuerzo. Incluye máxima flexibilidad y adaptación.

El refuerzo es toda aquella respuesta que altera o cambia un organismo (individuo). Según Skinner existen diferentes tipos de refuerzos:

Reforzamiento Positivo

Reforzamiento Negativo

Este tipo de condicionamiento operante se incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando el refuerzo es un estímulo que aumenta la probabilidad de la emisión de la conducta que provoca la aparición del refuerzo. Un ejemplo típico es el caso de una rata que pulsa una palanca y consigue comida. Este tipo de condicionamiento operante se incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando la conducta tiene como consecuencia la desaparición de un estímulo adverso.

 El refuerzo siempre va después de emitida la conducta. La inmensa mayoría de nuestras conductas aprendidas las hemos adquirido por medio de este procedimiento.

 La extinción de la conducta operante se hace mediante un proceso muy sencillo: se suprime el reforzamiento

Menciona

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