Lectura critica como proceso de fortalecimiento de la investigacion contable

Mariana Cubides, Sebastian Duran & Natalia Junca

Julio de 2015

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Boyacá

Competencias Comunicativas - Introducción y Fundamentos Contables

Resumen

En este artículo el lector encuentra algunas definiciones que orientan su conocimiento ya que no solo se trata de asistir a una clase, de leer sin comprender a fondo el tema tratado o de transcribir algunos textos; se dan a conocer algunas pautas para aprender a leer de una manera adecuada. Así mismo se tiene en cuenta conceptos de investigación y contabilidad para aprender a desarrollar la lectura y la buena interpretación del saber, teniendo en cuenta que existe una diversidad de

niveles y tipos de investigación. También se introduce una pequeña síntesis de la historia de contabilidad, para tener una base sólida y comenzar su proceso de formación. Es importante que al finalizar la lectura de este artículo, el lector comprenda la idea central que es emplear la lectura de manera correcta para así facilitar su proceso educativo y su constante enriquecimiento.

Palabras clave: investigación, contabilidad, lectura, fortalecimiento, formación.

Abstract

In this article the reader finds some definitions that orientate his knowledge since not only it is a question of being present at a class, reading without understanding thoroughly the treated topic or of transcribing some texts; some guidelines are announced to learn to read in a good way. So that considering concepts of investigation and accounting to learn to develop the reading and the good interpretation of knowledge, considering that exists a level diversity and types of investigation. Also there is a small synthesis of the history of accounting, to have a solid base and to begin his process of formation. It is important that on having finished the reading of this article, the reader understands the idea central that is to use the reading in a correct way, and so, facilitate his educational process and his constant enrichment.

Key words: investigation, accounting, reading, strengthening, training.

A lo largo de la historia la contabilidad ha sido fundamental para el proceso de fortalecimiento de lo que ahora es conocido como contaduría pública, para ello la lectura y la investigación  han sido una herramienta de gran importancia ya que permite un amplio conocimiento en cuanto a las decisiones que cada persona debe tomar para un buen manejo de hechos económicos.

1.   Interpretación de la Lectura

Es una visión mecánica, que pone el acento en la capacidad de descodificar la prosa de modo literal. Sin duda deja en un segundo plano a la comprensión —que es lo importante. Más moderna y científica es la visión de que leer es comprender. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos:  anticipar  lo  que  dirá  un  escrito,  aportar  nuestros  conocimientos previos, hacer hipótesis y verificadas, elaborar inferencias para comprender lo que sólo se sugiere, construir un significado, etc. (Cassany, 2006, pág. 1).

El autor plantea una visión estrecha pero concisa de lo que es la lectura, pero se debe tener en cuenta que existen infinidad de postulados en cuanto a la propia definición, pues como se conoce cada persona la ve  de una manera totalmente diferente. Existe diversidad de estrategias para comprender y aplicar los conocimientos adquiridos y que dicha lectura sea de gran utilidad para

la tarea que se quiera desempeñar.

Cada lectura tiene un nivel de complejidad distinto y entenderlo depende de la destreza y conocimiento previo que tenga el lector sobre el texto, pues cada uno de estos tiene un código diferente que va de la mano con su comprensión. Toda lectura requiere de un esfuerzo y es un trabajo de interpretación, en el cual no se recomienda utilizar el método de lectura en escalera,

que se refiere a comenzar por ir leyendo  de lo más simple a lo más complejo, por leer en orden y dejar a un lado lo que no se comprendió. Esto es absurdo, porque se debe leer el texto completo, plantear problemas, dar soluciones y volver a leer, esto podría dar seguridad respecto al conocimiento adquirido en base a la lectura previamente hecha. (Zuleta, 1982, pág. 9 y 17).

1.1 Pasos para la comprensión de un texto.

Se sugieren algunos pasos básicos para una mayor facilidad al leer y comprender un texto:

∙        Chequear que el lugar donde esté realizando la lectura sea el más propicio para ello.

∙    Intente  determinar un propósito para el texto que está realizando.

∙        Delimite  la regularidad con la que desea llevar su lectura, tomando en cuenta aspectos básicos como su genio o la dificultad del tema. Por este motivo es aconsejable  que la primera lectura no se realice en grupo, pues cada lector lleva un ritmo  y una comprensión  diferente.

∙                Centralizarse  al máximo en el texto; si nota que esta distraído por algo, pare de leer  y si el asunto es importante tome nota de eso para realizarlo luego.

∙        Definir el tiempo que desea emplear en la lectura del texto,  el número de páginas o los capítulos, tomando en cuenta  que debe realizar un resumen por cada sesión de lectura , y al mismo tiempo señale palabras clave, o utilice algún ordenador

grafico de su preferencia .

∙        Examinar el texto a grosso modo para identificar capítulos, negrillas , organización del contenido, entre otros y así hacerse a una idea general

∙        Si halla la necesidad  de volver a releer por su falta de comprensión, averigüe cual es la causa (cansancio, rapidez, complejidad).

∙        Tome en cuenta  que la postura de su cuerpo debe ser la adecuada para lograr una mayor relajación, comprensión y concentración.

∙        Analizar cada una de las palabras desconocidas en el texto, si no conoce su significado,  busque en un buen diccionario.

∙        Reflexionar acerca de la lectura formulándose preguntas cuya respuesta se encuentre en el texto. (Restrepo, 2002, págs. 27-28).

Si toma en cuenta estos aspectos podrá lograr una lectura bastante provechosa, y resultará más fácil su nivel de concentración, y comprensión. Estos factores son de gran importancia, ya que el lector podrá usar la información adquirida para su propio beneficio. Puede utilizar también los aspectos ya mencionados para comunicarlos a otras personas, y éstas aprendan a realizar una buena lectura. Todas las personas deben ejercitar su memoria diariamente ya que esto ayudará a recordar los textos, relacionándolos con otras lecturas, buscando un interés o motivación propia. Hay que tener en cuenta que en el mundo actual y globalizado, la manera de presentar los textos ha cambiado pero su comprensión no, y a casi a todo el mundo le enseñan a leer (sin entender en algunas ocasiones) pero se debe plantear una pregunta muy concreta ¿realmente se sabe leer?

1.2 Niveles de comprensión lectora.

Para el desarrollo de su lectura usted debe conocer que existen diferentes niveles de comprensión lectora:

∙        Nivel crítico: En este tipo de lectura interviene el pensamiento propio del lector, acerca del texto que este leyendo.

∙        Nivel inferencial: Este nivel hace referencia a la búsqueda de relaciones y explicaciones amplias del texto para así poder llegar a elaborar conclusiones.

∙        Nivel apreciativo: En este nivel el lector puede hacer una síntesis acerca de lo que leyó, y así determinar aspectos positivos o negativos.

∙        Nivel literal: En este nivel el lector identifica los personajes, los lugares, el vocabulario y sigue paso a paso la lectura para centrarse en las ideas e información expuestas en el

texto.

2.   Análisis de la investigación

La investigación es un proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad… -una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para   conocer verdades parciales, - o mejor -, para descubrir no falsedades parciales. (Ander-Egg., 1992, pág. 1)

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