Lectura

En dichos preceptos se establece que la educación debe desarrollarse armónicamente sin importar las ideologías, debe ser gratuita y obligatoria para toda la nación, además debe ser impartida sin importar la raza, sexos, o posición social. La educación básica plasma también los derechos de los ciudadanos en el artículo antes mencionado y establece cual es propósito de la educación básica en toda la nación; el cual consiste en formar personas con capacidades, destrezas, habilidades, conocimientos y actitudes y que les sean útiles dentro de la sociedad y tener una vida mas plena.

Tomando en consideración el enfoque general de la educación se pretende que el alumno logre alcanzar los siguientes propósitos:

• Adquieran las habilidades intelectuales de la Lectura y la escritura.

• Adquiera las estrategias necesarias para desarrollar la lectura y la escritura de calidad.

• Reconozca la relación entre lenguaje oral y el lenguaje escrito.

• Adquiera la seguridad y confianza necesaria para enfrentar problemas que se presenten en una sociedad.

• Adquieran las habilidades para expresar sus conocimientos Matemáticos en la realidad.

• Adquieran conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales y preservar la salud, así como también valorar la protección de los recursos naturales.

• Adquiera y desarrolle valores que le sean útiles para relacionar y organizar a sus semejantes.

En lo referente al tema puedo observar que de los propósitos antes mencionados, en su mayoría, tocan el aspecto de la Lectura y la Escritura. De ahí la importancia del tema que se abordará.

La lecto-escritura en la educación es un proceso muy importante en la sociedad gracias a ella los niños pueden expresar sus sentimientos, emociones, valores y avances intelectuales; en el aula escolar se ha convivido con los niños, se han compartido experiencias, y se ha dado uno cuenta de las necesidades de ellos.

En las sesiones del trabajo como docente se observó y se analizó el problema que obstruye el aprendizaje de los niños, el problema más relevante del grupo es la falta de comprensión de la lectura, lectura defectuosa, ya que presentan inseguridad y miedo en el texto. En la escritura los problemas más relevantes son: el no expresar correctamente sus ideas por escrito, falta de letras en las palabras, confusión en las letras, falta de interés por plasmar sus propias ideas y conocimientos, este problema fue detectado abordando el contenido de español llamado: Audición de lecturas y narraciones. El uso del lenguaje hablado y escrito es una forma sistemática, creativa y flexible para poder determinar los rasgos que harán del trabajo docente una inequívoca inquietud por hacer que los niños logren esa independencia de manera paulatina y bien estructurada, bases que le servirán por el resto de la vida.

Este documento resalta el desarrollo de habilidades en lectura y escritura al inicio de la educación primaria, habilidades que favorecen la competitividad cognitiva y reflexiva en los educandos en grados sucesivos. También se presenta un diagnóstico de la problemática por la que atraviesa algunos alumnos de las Escuelas y afecta en la falta de la lectura y escritura en grados posteriores a primer grado. En el primer capítulo de este trabajo, se manifiesta la detección de formas de aprendizaje y métodos de enseñanza para la funcionalidad del conocimiento aplicados a los alumnos de educación primaria, así como las limitaciones que muchas veces determinan el poco desarrollo de las habilidades y destrezas en algunos alumnos. De manera semejante se hace la presentación en este trabajo, el contexto social de los alumnos, motivo que nos lleva a poder entender, que el medio tiene mucho que ver con la socialización de conocimiento y aprendizaje de los niños. Y así vincular estos factores que representan

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