Lista De Cotejo Sala De 5

RECUERDESE QUE LAS EDADES SON APROXIMADAS,SON UN REFERENTE QUE VARIA DE UN NIÑO A OTRO, NO TODOS LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS LOGRAN CONDUCTAS AL MISMO TIEMPO, NI DE LA MISMA MANERA.

I. AREA : PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

Corre con soltura.

Corre demostrando agilidad y destreza.

Salta sobre un obstáculo con los pies juntos.

Salta alternando los pies.

Salta con un solo pie.

Camina sobre una línea ondulada y zig zag.

Lanza pelotas y las encesta.

Corre esquivando obstáculos.

Colorea sin salir de la línea.

Rasga el contorno de una figura.

Dobla papeles libremente.

Recorta con tijeras siluetas medianas.

Punza correctamente.

Maneja el lápiz con seguridad.

Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lápiz).

Sigue caminos y laberintos.

IDENTIDAD

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás.

Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás.

Completa las partes del cuerpo de una figura.

Dibuja el cuerpo humano.

Dice su nombre y apellido.

Dice la dirección de su casa.

Dice el nombre de sus padres.

Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Actúa con iniciativa en diversas actividades.

Se vale por sí sólo en actividades que realiza.

Se lava la cara y seca correctamente..

Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos.

Se atiende sólo en el baño.

Come sólo y mastica con la boca cerrada.

Arroja los desperdicios al tacho de basura.

Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar.

Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.

Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales.

SOCIALIZACIÓN Y LA REGULARIZACIÓN EMOCIONAL

Se adapta al grupoEspera su turno y guarda orden en la formación.

Respeta a sus compañeros.

Comparte materiales y juguetes con sus compañeros.

Asume sus responsabilidades con el grupo.

Practica reglas de cortesía con sus compañeros.

Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.

Participa en diferentes actividades y eventos escolares.

Respeta normas establecidas por el adulto.

II. AREA : COMUNICACIÓN INTEGRAL

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.

Construye claramente una oración.

Comprende y ejecuta órdenes complejas.

Narra un cuento utilizando verbos.

Interpreta la idea central de una lámina

Describe de manera sencilla algunas características de objetos y seres vivos y situaciones .

Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIÓN LECTORA

Atiende y comprende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas).

Responde a preguntas sobre relatos, cuentos escuchados.

Narra experiencias de la vida diaria.

Identifica su nombre y lo escribe.

Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones

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