Los Hijos De Sanchez

I. Handball

Actividad 1.1

1. Después de leer el capítulo de Handball contesta las siguientes preguntas

a) ¿Cuándo se aprobó la inclusión de este deporte los juegos olímpicos

R= en 1965

b) ¿Cuáles son las medidas de la cancha y cuantos jugadores se permiten dentro de ella durante el juego?

R= la cancha consta de una superficie de 40X20 m y la portería mide 2 metros de alto por 3 de ancho.

Cada equipo consta de 12 jugadores y solo está permitido en la cancha 6 jugadores de campo y 1 portero

c) Describe tres tipos de pases que se utilizan en el juego.

• El pase debe efectuarse en dirección al jugador situado en condiciones más favorables, para que la acción siguiente adquiera el mayor grado de efectividad posible.

• En la medida de lo posible, cuando se ejecuta el pase, no debe mirarse al receptor.

• El pase debe realizarse con fuerza, en función de la distancia existente entre pasador y receptor.

d) Describe la forma adecuada de conducir el balón.

Retener el balón un máximo de 3 segundos, caminar un máximo de 3 pasos con el balón, botar el balón una vez y tomarlo nuevamente con una mano o con ambas, jugar el balón en posición de rodillas o sentado.

2. Elabora un mapa conceptual de los reglamentos y fundamentos técnicos del Handball.

Actividad 1.2 Análisis del video de Handball

Organícense en equipos de cuatro personas. Acudan a la videoteca o biblioteca de su escuela y preguntes por el video El Handball de la seréis campeones. Véanlo y respondan las siguientes preguntas.

a) ¿Cuál es el origen del deporte?

R=En 1898el profesor danés Holger Nielsen introdujo un juego nuevo con un balón pequeño al que llamo Handball.

b) ¿Cómo son los desplazamientos?

R=De un lado a otro

c) ¿Qué destreza física requiere?

R=Velocidad y condición

d) ¿cuáles son las características de la cancha y los implementos que se utilizan?

Conclusión

Con este trabajo aprendí los aspectos fundamentales del Handball, lo cual me servirá a futuro para practicar este apasionante deporte.

Como vemos, los aspectos a percibir sobre la actuación de los adversarios son muchos, durante este proceso perceptivo en muchos casos los adultos cometen errores perceptivos que lo llevan a fallar en su accionar, por lo tanto pensamos lo dificultoso que se hace a un niño poder abstraer de todo su entorno y específicamente en este caso a la percepción de sus adversarios.

Para ello se ha adaptado el reglamento de Handball adulto a las posibilidades motrices, cognitivas, y también perceptivas de los niños.

En cambio la utilización de la menor cantidad de jugadores en el campo de juego, lleva a crear menor cantidad de situaciones durante el juego y por lo tanto menor cantidad de estímulos perceptivos. Intentamos abordar un aspecto de la ejecución motriz, por mucho tiempo ignorado por el deporte escolar y de alto rendimiento; es importante tenerlo presente en la enseñanza de cualquier situación de juego o gesto técnico para facilitar el aprendizaje de estas situaciones y enriquecer a nuestros alumnos y jugadores.

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