Jardín de Niños “Hermenegildo Galeana” C.C.T. 09DJN0868X Mtra. Susy Aidee Valdez Barrera.
Título: “mi oruga numérica” | Fecha: 31-01-2017 |
Campo Formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizaje esperado |
Pensamiento matemático |
Numero | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | - Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
- Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
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Propósito: establezca el principio de conteo en forma ascendente y descendente ampliando su rango de conteo, al mismo tiempo identificando el número y el orden que ocupa dentro de una serie ordenada [pic 1] Eje transversal:
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Inicio:
- Dialogar con los niños acerca de los diferentes objetos con los que podemos contar.
- Mostrar el material didáctico con el cual se trabajará durante la actividad.
- Dar ejemplos de cómo contamos, podemos contar de derecha a izquierda y viceversa.
- Realizar el conteo oral con la serie numérica
| Desarrollo:
- Explicar a los niños que realizaremos una oruga numérica. Mostrar a los niños la hoja de la actividad de la actividad a realizar. Repartir a los niños el material que utilizaran.
- Cuestionar a los niños acerca de cómo es nuestra oruga cuantos círculos tenemos.
- Pedir a los niños que remarquen con crayola los números que se encuentran punteados dentro de cada círculo.
- Contar los círculos de la oruga de manera ascendente y descendente.
| Cierre:
- Interrogar a los niños acerca del lugar que ocupa cada número, ejemplo: primero, segundo, tercero, etc.
- Utilizar diverso material didáctico y realizar una serie para aplicar el conteo oral de manera ascendente y descendente.
- Utilizar el ábaco para contar de manera ascendente y descendente ampliando el rango de conteo.
- Para finalizar cuestionar a los niños acerca de la actividad, ¿les gusto o no?, ¿Qué aprendimos?, ¿fue fácil o difícil contar de derecha a izquierda?, ¿Qué se les dificultó?, ¿Cómo les resultó más fácil contar?
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Material: - Hoja con la actividad
- Ábaco
- Crayolas.
- Material didáctico
| Tiempo:
| Espacio:
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