MODELO EDUCATIVO TECNICO

INSTITUTO ISPAME

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA CON VISIÓN HUMANISTA

PRIMER SEMESTRE

MÓDULO II:

MODELOS DE APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

ENSAYO

MODELO EDUCATIVO TECNICO

ASESORA : MTRA. TERESITA DE JESÚS CÁRDENAS AGUILAR

Alumno: Elpidio Hernández Ortiz

Durango, Dgo., 22 de Octubre de 2010

MODELO EDUCATIVO TÉCNICO

El origen del modelo educativo técnico surge a la par del nacimiento de la humanidad, ya que para subsistir el hombre primitivo requería conocer formas prácticas para sobrevivir. Con ello, aprender a recolectar frutos, a pescar, construir sus propias aldeas y otras actividades propias de la época.

Cabe hacer mención que los saberes se transmitían al seno de los clanes, generalmente los de mayor edad transmitían a los más jóvenes.

Antes del México independiente, ubicándonos en el período del desarrollo en Mesoamérica, donde las actividades eran más generales, existían escuelas donde se enseñaban oficios, como el tallado de piedra, el trabajo en madera, entre otros.

En nuestro país la forma incipiente de lo que se tiene conocimiento en la época de la colonia, surgió en el seno de las escuelas “Calpulli”. Dichas escuelas las organizaban los misioneros, como fue el caso de Fray Pedro de Gante quién creara la escuela de artes y oficios de San José de los Naturales donde se enseñaba además de religión, lectura, escritura, latín, arte y oficios como pintura, escultura, artesanías, arte de bordar y talleres donde trabajaban canteros, herreros, carpinteros, albañiles, sastres y zapateros.

Don Vasco de Quiroga en 1531 propuso al consejo de indias un plan de organización social para los indígenas con la finalidad de establecer 200 hospitales-pueblo y que serían congregaciones de indígenas fundadas en la práctica del cristianismo. Todo lo anterior propiciaba un trabajo colectivo favoreciendo la instrucción de la niñez y la protección a los huérfanos.

Son varios pueblos de Michoacán que dan cuenta de la tradición artesanal que existió en la época a la que hacemos mención.

En el ámbito de la enseñanza técnica, que es el tema que nos ocupa, en nuestro país surge “LA PRIMERA CASA DE LA CIENCIA”, en el real seminario de minería que fue creado en 1783. La currícula de estudios abarcaba: ingeniero topógrafo, hidrógrafo, de caminos, fuentes y canales, industrial, de minas y metalúrgica e ingeniero geógrafo.

La colonización fue enfocada en principio hacia la explotación de los minerales como lo eran el oro y la plata, razón por la cual es evidente el tipo de profesiones que emanan para satisfacer necesidades propias de ese contexto.

En el año de 1792 se estableció en el poblado Tixtla, hoy Guerrero, el que sería el primer “Establecimiento experimental para la enseñanza técnica y fabril que se constituyera en la Nueva España a nivel público”.

Trasladándonos un poco a los albores del nacimiento de la independencia en nuestra patria, cabe destacar que Don Miguel Hidalgo y Costilla fue uno de los primeros en estimular la enseñanza técnica dentro de sus curatos, formando escuelas de artes y oficios. En 1803 estableció un taller en la cuna de la independencia (Pueblo de Dolores).

Cabe hacer mención que también contribuyeron influencias extranjeras en la fundación de “Escuelas de artes y oficios”, siendo Federico Wauthier quién fundara en el año de 1822 el primer establecimiento de este tipo.

Podemos comentar que las inquietudes que surgieron a finales del siglo XVIII en el escenario internacional, específicamente en Francia, fueron filtrándose ideas de iluminación de pensamiento, al compás de ideas liberadoras que por mas de tres siglos el campo eclesiástico dominó por completo en el plano político social, económico y educativo. Con estos cambios, surgió la idea de independencia de los pueblos y con ello se deja de lado la imagen medieval del hombre culto como sinónimo de hombre de iglesia. Era un despertar social y la educación jamás se aparta de este contexto, ya que es inherente al ser humano.

Así, la enseñanza técnica se fue delineando a la par de las circunstancias sociales y políticas en nuestro país. En el México independiente aún quedaban situaciones problemáticas heredadas del desacuerdo del cómo debía gobernarse; por un lado los conservadores, por otro los liberales.

Los liberales deseaban eliminar las instituciones que evocaran el pasado colonial; los conservadores eran promotores de la industrialización del país con Lucas Alamán al frente, mismo que egresó del Real Colegio de Minería.

Sin embargo, por decreto presidencial el 19 de Abril de 1856 se establecieron las primeras escuelas técnicas oficiales, como lo fue la Nacional de Artes de Oficios. Las cátedras que se impartían eran mecánica, herrería, diseño, carpintería, talabartería, plomería, tejido e hilado, sastrería, hojalatería, alfarería y tornería.

La consigna implícita de las escuelas técnicas que surgieron en la época de confrontación entre conservadores y liberales era: “Tan luego como los alumnos hayan adquirido los conocimientos necesarios harán la aplicación de todo lo que han aprendido”.

En el siglo XIX la Educación Técnica fue instrumento práctico para satisfacer necesidades laborales, cabe recordar que la inversión extranjera en la época del Porfiriato, fue centro de acción y con ello motivo de explotación de los trabajadores, que sobrevivían en condiciones infrahumanas y la educación era reducida, aun más para las masas populares; aunque existían algunos avances en relación al periodo independentista, sin embargo, un sin número de brotes sociales fueron más que evidentes del descontento que existía por la injusticia que imperaba: solamente el acceso a personas con posición social y económica podía aspirar a peldaños profesionales para perpetuarse por mucho tiempo en los espacios de poder.

Las luchas gestadas de las revoluciones armadas vinieron a dar un gran alivio al pueblo de México, ya que por décadas los ánimos sociales estuvieron comprimidos.

El surgimiento de la SEP en 1921, alentó aún más a los mexicanos hacia un suspiro, de pensar en un porvenir alentador, ya que con Vasconcelos la educación tomó dimensiones nunca antes vistas: alfabetizar en grandes dimensiones a la población en su conjunto, así también se llevó a cabo una verdadera cruzada para “llevar el libro como la cruz al pueblo”. Se crearon las misiones culturales que mucho contribuían a favorecer oficios que es el tema que nos ocupa.

Es justo recordar que antes de la creación de la SEP la educación corría a cuenta de los municipios, razón por la cual estaba en su mayoría muy desatendida.

Vasconcelos defendía la enseñanza técnica, como humanista, expuso el 9 de Diciembre de 1922 que: …” Más urgente que la educación superior, es transformar nuestras antiguas escuelas de artes y oficios en modernos institutos técnicos, en ellos deseábamos formar peritos mecánicos industriales de todo género.”

En la constitución de 1917 se aglutina el caudal de aspiraciones de quienes participaron en la revolución como caudillos, en pro de una vida más humana y con ello una educación para todos los desprotegidos por varias décadas. Inicia aquí la consolidación del estado mexicano con el gobierno de Álvaro Obregón.

Un personaje clave que es preciso mencionar es Félix F. Palavicini, quien egresó del conservatorio de artes y oficios de París, y por encomienda de Justo Sierra pide visite en el extranjero: Francia, Suiza y Estados Unidos, entre otros, para nutrir el sistema educativo en lo relativo a la enseñanza técnica.

A la visita a Suiza encuentra un establecimiento denominado TECHNICUN donde el alumno entraba muy joven después de la primaria y cuando sale cuatro años después está

“Provisto de los conocimientos necesarios para aprender negocios positivos con todas las fuerzas de la juventud” y dice que esta “es la escuela intermedia entre las destinadas a formar artesanos instruidos (artes y oficios) y las dispuestas a formar ingenieros de grado superior”… “los conocimientos teóricos y prácticos que le son indispensables para ocupar con una competencia real los numerosos puestos intermediarios entre el pensamiento que concibe y la mano que ejecuta”.

Todo lo expuesto anteriormente es la antesala para que se llegue a la consolidación del proyecto educativo que comprende el periodo de 1928 a 1940.

Recordando un poco, en la época de los misioneros se fundó el colegio de San Nicolás en Pátzcuaro, Michoacán por Vasco de Quiroga a quién también lo llamaban “Tata Vazco” donde quedaron muestras vivientes para que el general Lázaro Cárdenas percibiera dicha influencia que le sirvió de inspiración para realizar cambios profundos en lo político y educativo durante su periodo sexenal.

En el espacio de Plutarco Díaz Calles, se crearon las bases de una educación para el pueblo, buscando desterrar prejuicios y dogmas que por años el clero y la iglesia enclavaron en la sociedad, razón por la cual se dio origen a la rebelión cristera, donde muchos maestros murieron masacrados por las pugnas enardecidas que emprendieron los inconformes, apoyados por los intereses eclesiásticos.

La Enseñanza Técnica pretendía lograr una característica propia en los ciudadanos “Formar hombres útiles a la sociedad

...