MOVILIZA TUS SABERES

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INSTRUCCIONES GENERALES:

1. Desarrolla la actividad de manera individual

1. Emplea en la redacción de la actividad: tipografía Arial en 12 puntos para el texto y 14 para el título
2. Utiliza en la redacción, interlineado 1.15

1. Presenta una portada, de acuerdo al ejemplo mostrado en el “Plan de trabajo” de la correspondiente Unidad de aprendizaje.
2. Lee las instrucciones particulares correspondientes a la actividad solicitada.
3. Realiza la evidencia considerando los siguientes aspectos: cualidades de la expresión escrita, ortografía, signos de puntuación y uso adecuado de la tilde.
4. Registra la actividad en tiempo y forma.

1. Envía la evidencia vía CLASSROOM.

1. Fecha límite de la entrega de la presente evidencia:

VIERNES 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021

 18:00 HRS.

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actividad que no cumpla con los indicadores establecidos no se contabiliza.[pic 11]

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1. La Unidad de aprendizaje Comunicación científica, es de mi completo agrado - siempre, casi siempre o nunca-.

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1. La        Unidad        de        aprendizaje        Comunicación        científica        me        aporta        nuevos conocimientos.

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1. La Unidad de aprendizaje Comunicación científica cubre mis expectativas.

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1. Mi participación en la Unidad de aprendizaje, Comunicación científica ha sido satisfactoria, ¿-siempre, casi siempre o nunca-?

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1. En las clases -siempre, casi siempre o nunca- he mostrado interés por la Unidad de aprendizaje Comunicación científica.

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1. En el desarrollo de las clases de Comunicación científica -siempre, casi siempre o nunca- externo: dudas, preguntas, comentarios, observaciones, puntos de vista, etcétera.

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1. La profesora que imparte la Unidad de aprendizaje, Comunicación científica, - siempre, casi siempre o nunca- ha proporcionado recursos y material didácticos para el desarrollo de las clases.

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1. La maestra demuestra con el recurso y material didáctico que publica en Classroom, que éstos los ha compartido para facilitar la comprensión y gestión de los conocimientos contenidos en los temas y subtemas abordados en cada Unidad temática -siempre, casi siempre o nunca-.

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1. Me he comprometido -siempre, casi siempre o nunca-, con la lectura de los temas y subtemas contenidos en tu libro electrónico, Comunicación científica.

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1. En el desarrollo de las clases de la Unidad de aprendizaje Comunicación científica

-siempre, casi siempre o nunca-, enciendo la cámara para que la profesora y compañeros me conozcan e interactué movilizando mis conocimientos.

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1. Conocí la forma de evaluar la Unidad de aprendizaje Comunicación científica, por parte de la maestra desde el inicio de las clases y sí fue o no publicada en Classroom.

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1. La evaluación que obtuve en la Unidad de aprendizaje Comunicación científica, es acorde a los conocimientos que demostré durante el semestre -siempre, casi siempre o nunca-.

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1. Motivos o circunstancias por las que no enciendo la cámara de mi ordenador.

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1. Consulto -siempre, casi siempre o nunca- el libro electrónico de la Unidad de aprendizaje Comunicación científica, para participar en las clases y llevar a cabo las actividades encomendadas.

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1. La profesora titular de la Unidad de aprendizaje Comunicación científica, emplea - siempre, casi siempre o nunca-, medios audiovisuales para abordar los temas de forma atractiva, clara, precisa, sencilla, como un complemento al recurso y material didáctico.

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