Manejo Del Aula De Docentes
Enviado por bismar1810 • 16 de Julio de 2012 • 308 Palabras (2 Páginas) • 580 Visitas
INTRODUCCIÓN1
La escuela, entre otras cosas, genera mecanismos de disciplina, que sientan las bases por las
que todos los alumnos y alumnas deben responder y comportarse en las distintas situaciones y
contextos que suceden dentro del establecimiento. Uno de estos lugares y quizás el principal, es
el aula.
En el aula interactúan estudiantes y docentes, con el fin de establecer procesos de enseñanza –
aprendizaje de contenidos y valores de manera adecuada y eficaz. Cada profesor o profesora
tiene expectativas y rutinas específicas para su clase, aunque se ciñen por el sistema que rige a
toda la escuela.
Es en este contexto, donde elaborar y establecer pautas de manejo conductual en el aula se
vuelve fundamental, para lograr responder a las demandas, responsabilidades y desafíos que
plantea el salón de clases.
Un ambiente eficaz en el aula comienza por la organización de la sala de clases, donde los
docentes deben tener estrategias para enseñar las conductas apropiadas y manejar las
conductas problemas dentro del aula.
El manejo del aula es una tarea que requiere comprender que los alumnos y alumnas no
reconocen de manera instintiva lo que se espera de ellos, sino que requieren que se les enseñe
y se les proporcione retroalimentación positiva y constructiva hasta que la conducta se
convierta en una parte automática de la rutina diaria dentro de la sala.
A partir de lo anterior, se establece la necesidad de una planificación cuidadosa, que permita
utilizar estrategias adecuadas y escoger recompensas que permitan aumentar la conducta
positiva y disminuir la conducta problema.
El manejo conductual en aula, es una tarea que requiere de esfuerzo, perseverancia y
dedicación para ser implementado de manera eficaz en la sala de clases, donde el docente tiene
un rol fundamental para apoyar a sus estudiantes.
Debido a esto, el presente material se establece como una guía para cooperar, apoyar y
entregar ideas a los docentes, sobre estrategias para mejorar los procedimientos
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