Manejo De Grupo En Aula De Clase

METODOLOGIA PARA MANEJO DE CLASES ESCOLARES (Thomas Gordon)

Método para manejar el comportamiento de los estudiantes, basado en el respeto mutuo: Docente/Alumno.

No se recomienda aplicar el manejo dictatorial o autoritario en el Rol de liderazgo del aula de clase.

El maestro se debe poner en un plano igual con el estudiante (relación horizontal de autoridad entre pares), y se maneja el comportamiento mediante acuerdos de respeto mutuo y resolver problemas dialogando y negociando entre pares.

Tips del método de manejo grupal (Thomas Gordon)

1. cambiar comportamientos sin usar castigo-recompensa.

2. la persona afectada por el problema usa mensajes para comunicar al causante como ese comportamiento los está haciendo sentirse (Dialogar para crear empatía).

3. Los profesores usan habilidades de escucha atenta para comunicarse comprensivamente con los estudiantes. El maestro escucha atentamente y repite las inquietudes de los estudiantes en sus propias palabras.

4. enseñar a los estudiantes habilidades para solucionar problemas para manejar el asunto entre compañeros y colegas.

5. el maestro no impone las reglas de aula (Pacto de aula), en cambio toda la clase conviene un acuerdo en el cual se propone como actuar cada persona e interactuar con los demás durante el día escolar.

El método se enfoca en enseñar a los estudiantes a tener autocontrol y formar hábitos para auto regularse ante los problemas diarios de convivencia y desempeño escolar. Las herramientas se aprenden como habilidades de convivencia que les son útiles en su crecimiento y en todas las situaciones.

A partir del primer día de clase, el maestro ocupa el tiempo necesario diciéndole a los estudiantes, las expectativas del año escolar para los logros y competencias que deben alcanzar o adquirir y los compromisos que deben cumplir durante el transcurso del año lectivo.

Secuencia didáctica:

Trabajo en equipo: (docente/alumnos), juntos deben escribir varias frases sobre cómo deben actuar cada persona e interactuar con los demás, en mutuo respeto durante el año escolar. Estableciendo un acuerdo de comportamientos. Este Pacto de aula se coloca en una cartelera, en un lugar visible para que todos lo puedan ver y recordar.

Los estudiantes necesitan aprender cómo apropiar el problema y buscarle soluciones.

EL ROL DEL MAESTRO EN EL MANEJO DEL AULA (Tutor o acompañante del niño será:)

1. enseñar a resolver problemas (buscar soluciones posibles favorables a todos)

2. identificar el problema (mensajes cómo se siente la persona afectada, identificar problema y causas)

3. presentar soluciones (alternativas), todos los implicados participan en la selección de propuestas.

4. permitir al estudiante seleccionar y apropiar la solución, que acuerden para bien de todos.

5. Implementar la solución (Comprometer y colaborar en la solución)

6. hacer seguimiento para revisar si está funcionando la solución adoptada. (Actitudes personales de ceder, defender o evadir frente a la solución de los problemas escolares académicos y de convivencia)

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