Matris Eva. Matematica

MATRIZ DE EVALUACION DE COMUNICACIÓN DE TERCER GRADO

COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADOR FORMULACION DE LA PREGUNTA CLAVE PUNTAJE

Recupera información en imágenes o textos leídos por ellos mismos o con ayuda de la maestra  Determina el propósito de la lectura 1.- ¿De qué trata principalmente el texto que has leído? B

 Identifica el tipo de texto a partir de indicios del texto. 2.-El texto que leíste ¿Qué tipo de texto es?

10.- ¿Quiénes son los que arden al entrar en contacto con la atmósfera terrestre?

18.- El siguiente texto:

19.- Es un texto que tiene indicaciones para realizar acciones, fabricar o armar algo o preparar alimentos o productos B

B

C

B

 Identifica antónimos y sinónimos. 20.- Cuando a las palabras animar, armar, conocer, pegar, se les agrega la partícula “des” al inicio, entonces:

21.- Las palabras con igual significado se llaman:

C

C

 Ubica datos e información que se encuentra en lugares evidentes de los textos que lee. 6.- ¿Quién llegó para cazar a la paloma?

7.- ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?

13.- El aviso pide ayuda para:

15.- ¿Quién comunica el aviso? B

C

A

B

Identifica la silaba tónica y atona en palabras. • Reconoce con seguridad la silaba tónica en palabras de un texto. 17.- La palabra que tiene subrayada la sílaba tónica es:

C

Reconoce la concordancia entre el sujeto y el predicado en el texto • Relaciona teniendo concordancia entre el sujeto y el predicado en un texto. 5.- La oración que no tiene concordancia entre sujeto y verbo es: C

Hace inferencias en textos con imágenes leídos por ellos mismos o con ayuda de la maestra

 Deduce la causa de un hecho o idea del texto. 3.- Según el texto. ¿Por qué Pepe tiene una potente voz?

4.- ¿Cuál es la diferencia de la edad de Laura frente a la edad de Alberto?

8.- ¿Por qué la hormiga cayó al río?

9.- ¿Por qué la paloma alzó el vuelo, salvando

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