Mis Planes De Trabajo

SITUACIÓN DIDÁCTICA

COMIDA SALUDABLE Vs. COMIDA CHATARRA

CAMPO FORMATIVO ASPECTO

Desarrollo físico y salud Promoción de la salud

COMPETENCIA:

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar sus salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera e ella.

OBJETIVO:

Separar en grupos algunos alimentos e identificar las consecuencias de una mala alimentación, determinando los alimentos que conforman una sana dieta.

ACTIVIDADES MATERIALES / RECURSOS

DEL MAESTRO:

Láminas de comida saludable y chatarra.

• Mostrar a los niños y niñas láminas de comida saludable y comida chatarra.

• Elaborar junto con los niños y niñas el juego de serpientes y escaleras de la alimentación.

• Explique como elaborarlo y las reglas del juego.

• Solicitar a los padres de familia que elaboren un juego de serpientes y escaleras.

• Organizar una exposición con los juegos elaborados por los padres de familia y su hijo (a).

DEL ALUMNO:

Juego de mesa serpientes y escaleras de la alimentación, periódicos, revistas folletos, tijeras, pegamento blanco, cartoncillo y un dado.

• Cuestionar a los niños y niñas sobre la comida chatarra.

• Identificar los alimentos que no son nutritivos.

• Investigar en periódicos o revistas alimentos chatarras.

• Formar equipos de trabajo para elaborar el juego.

• Estar atentos a las instrucciones de la (el) docente para la elaboración del juego.

• Escuchar las reglas del juego.

• Jugar serpientes y escaleras de la alimentación (a través de este juego los niños identifican y refuerzan algunas consecuencias derivadas del consumo excesivo de comida chatarra).

• Intercambiar impresiones sobre el desarrollo del juego.

• Armar la exposición de juegos de serpientes y escaleras que elaboraron los niños y las niñas con el apoyo de su familia.

• Observar la variedad de juegos que se hicieron.

• Jugar en equipos

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