Modalidades De La Investigacion Social

Enfoque sociocritico

Fue propuesto por Kurt Lewin en 1951, para así identificar la comprensión de la

totalidad social, así como la búsqueda de mejoras de la misma, utilizando la crítica

ideológica, es decir, pretende que los individuos analicen la realidad y se

incorporen a la evolución de los valores, para mejorar su calidad de vida y

aprender de sus experiencias, es decir, es una investigación participativa y

34transformadora con respecto al objeto de estudio, pero tratando a este último

como persona. Otro aspecto importante es que el investigador se involucre en la

reflexión crítica y autocrítica.

Este enfoque se caracteriza por el análisis y reflexión, sobre las circunstancias

sociales, es decir, su objeto de estudio, son los individuos y como estos se

relacionan con su contexto social. Es por ello que el objeto de investigación en

este enfoque hay que caracterizarlo en el orden teórico, en la investigación acción

se supone que en la marcha se va buscando la solución al problema sin entrar

analizar el objeto, sin entrar a teorizar sobre este.

La realidad es entendida como relación dialéctica entre sujeto y objeto, marcada

ideológicamente y determinada por opciones de valor, poder e interés. Tiene una

dimensión política y transformadora. Para el enfoque crítico los objetivos del

conocimiento científico se definen por su contribución al cambio social. Hay que

producir conocimientos que sean útiles para que los individuos actúen como

agentes de cambio. El investigador es un individuo comprometido. Los problemas

sociales urgentes deben ser investigados para revelar las causas que los originan,

lo cual supone a la vez acción para la transformación. El investigador debe estar

inmerso en el grupo como uno más; todos tienen una participación activa en el

proceso investigativo. (Mardones: 1991)

35La posición del investigador es a la vez objetiva y subjetiva; se dirige así mismo, a

los investigadores y a las estructuras sociales como sujetos y objetos dentro de un

proceso de reflexión crítica y autoreflexiva; se tiene en cuenta el rol de la

subjetividad, pero la entienden como crítica, es decir que reconocen el saber de

los sujetos, pero reconocen también que

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