Motivar Es Interesar Al Alumno
anayetzi17 de Junio de 2012
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Motivar es interesar al alumno
El maestro debe ser un guía para el alumno.
Según Alfonso tapia querer aprender y saber pensar son las condiciones básicas que permiten la adquisición de nuevos conocimientos.
Mitos sobre la motivación escolar:
La motivación es un proceso endógeno, donde no intervienen los factores interpersonales.
La disposición para el aprendizaje es inherente al alumno y está determinada por su contexto.
La motivación es un proceso solo afectivo.
La motivación se origina al inicio de la actividad.
Para motivar solo es necesario hacer dinámicas o juegos grupales.
los buenos alumnos se motivan solos.
Los maestros no son responsables de la motivación en el aula.
El alumno logra las metas y cumple sus perspectivas.
El alumno sabe cómo actuar, cómo pensar para realizar sus tareas y resolver problemas.
El alumno tiene ideas previas de los contenidos y sabe algunas estrategias que debe emplear.
El contexto, al maestro y los demás compañeros definen la situación de aprendizaje.
El comportamiento del profesor puede ayudar o perjudicar a los alumnos en su aprendizaje.
Motivar es interesar al alumno
El maestro debe ser un guía para el alumno.
Según Alfonso tapia querer aprender y saber pensar son las condiciones básicas que permiten la adquisición de nuevos conocimientos.
Mitos sobre la motivación escolar:
La motivación es un proceso endógeno, donde no intervienen los factores interpersonales.
La disposición para el aprendizaje es inherente al alumno y está determinada por su contexto.
La motivación es un proceso solo afectivo.
La motivación se origina al inicio de la actividad.
Para motivar solo es necesario hacer dinámicas o juegos grupales.
los buenos alumnos se motivan solos.
Los maestros no son responsables de la motivación en el aula.
El alumno logra las metas y cumple sus perspectivas.
El alumno sabe cómo actuar, cómo pensar para realizar sus tareas y resolver problemas.
El alumno tiene ideas previas de los contenidos y sabe algunas estrategias que debe emplear.
El contexto, al maestro y los demás compañeros definen la situación de aprendizaje.
El comportamiento del profesor puede ayudar o perjudicar a los alumnos en su aprendizaje.
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