Motivar a los alumnos y enseñarles a motivarse
Enviado por Juan Castrillon • 25 de Abril de 2016 • Ensayos • 352 Palabras (2 Páginas) • 204 Visitas
FICHAS BIBLIOGRAFICAS
AUTOR : ESCAÑO José, GIL DE LA ROSA María | |
UBICACIÓN | TITULO: Motivar a los alumnos y enseñarles a motivarse |
REFERENCIA: En revista: Revista Aula de Innovación educativa 101. | |
CODIGO | EDITORIAL: GRAO. EDICION : 101 AÑO:2001 |
OBSERVACIONES: LA IMPORTANCIA DEL MANEJO DE LA MOTIVACION EN LAS AULAS DE CLASE. |
AUTOR : BONETO Vanesa, CALDERÓN Luciana | |
UBICACIÓN | TITULO: La importancia de atender a la motivación en el aula. |
REFERENCIA: En revista: Psicopediahoy | |
CODIGO | EDITORIAL: Psicopediahoy EDICION : 16 (1) AÑO:2014 |
OBSERVACIONES: LA MOTIVACION EN EL ESTUDIANTE ES UNA INFLUENCIA IMPORTANTE EN EL APRENDIZAJE. |
FICHAS CONCEPTUALES
MATERIA: Técnicas de Aprendizaje Autónomo | CODIGO: | |
TEMA GENERAL: La motivación | TEMA ESPECIAL: Motivación en la educación. | |
AUTOR: Escaño José, Gil de la Rosa María | P. | FECHA: 2001 |
OBRA: Motivar a los alumnos y enseñarles a motivarse. PAG: | ||
“La motivación es una amplia capacidad, porque la disposición y la realización efectiva del trabajo escolar requiere que enseñemos: valores superiores, como la satisfacción por el trabajo bien hecho, la superación personal, la autonomía y la libertad que da el conocimiento...; además, es una cuestión de procedimientos: requiere parcelar un trabajo costoso, darse autoinstrucciones, relacionar contenidos, trabajar en equipo...; y también exige conocimiento: el ser consciente de las circunstancias que favorecen y desaniman las ganas de trabajar.” |
MATERIA: Técnicas de Aprendizaje Autónomo | CODIGO: | |
TEMA GENERAL: La motivación | TEMA ESPECIAL: Motivación en la educación. | |
AUTOR: : BONETO Vanesa, CALDERÓN Luciana | P. | FECHA: 28 FEB. 2014 |
OBRA: La importancia de atender a la motivación en el aula. PAG: | ||
“la motivación académica es una de las principales preocupaciones de los docentes de diferentes escenarios educativos; en otras palabras, la insuficiente motivación de los alumnos, el escaso compromiso y esfuerzo que despliegan y su desinterés, son dificultades en las que los docentes acuerdan a la hora de explicar el rendimiento deficiente”. |
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