Narrativa educativa

Narrativa tercer grado, grupo “D”

Durante la práctica de condición de la tercera jornada se experimentó ciertas anomalías de conducta por parte de la docente en formación en este caso yo Angeles Muñoz Pérez y la titular del grupo, el primer día de conducción fue a observarme la manera de conducir en este caso al grupo y manera de trabajar.

Posteriormente se realizó una intervención de práctica activa docente donde el alumno sea el medio de participación. Exige a un alumno donde sus características en donde él se desarrolla en cuanto a sus aprendizajes de ciertos alumnos llegan a ser bajos y altos desempeños; los alumnos bajos tienen un estilo de aprendizaje diferente al alumno A (AA) que es kinestésico que como ya sabemos él nos va a permitir su aprendizaje más rápido y el alumno B (BB) visual el cual no puede aprender sin un el vea y distinga los material, es decir, que debe de existir una manipulación.

El AA no requiere de mucho en si es decir el aprendizaje que requiere es un poco más exigencia para el atapan que el AA aprende, es generar nuevos saberes para su creatividad y vida diaria, su único conflicto es el apoyo de los padres para su completa realización de actividades y en cuanto a emociones, el amor o cariño de ellos. El AB requiere de un aprendizaje mas significativo,  es por ello que necesita la paciencia de padres y de la maestra pusto que no le prestan la suficiente atencion y no permite sucomprensión  total de cada uno de los contenidos que se pretende que el tenga para su vida diaria.  

Los ninos se encuentran en la etapas operacionales(concretas y formales), en la cual su desarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub-etapas: “operaciones concretas” desde los 7 a los 11 o 12. Durante el periodo concreto el niño empieza a desarrollar esquemas cognitivos coherentes que, al principio son secuencias de acciones. El aspecto más importante del pensar operativo es que es reversible y que el niño ahora, al ser mas sistemático, no es tan fácilmente inducido al error.  En este periodo Piaget describe el funcionamiento cognitivo en términos de estructura lógico-matemática.Y considerando  que ellos no han llegado a su etapa endonde las desarrolla.

Cuando el alumno crea una sociedad ante si mismos,  es decir los dos tanto el AA como el AB tienden a considerarse como una persona que puede llegar tener una mejor sociabilización  no importa su rendimiento academico.

En la actualidad existen diversas fuentes en que los niños  pueden llegar amanejar ciertas habilidades hacia el manejo de la tecnología y la multiple utilizacion y procesos en el uso de los nuevos dispositivos

• - Nativo digital—habilidades y características
• - Desarrollo cognitivo
• - Desarrollo procedimental
• - Desarrollo actitudinal
• - Desarrollo biológico
• - Estilo de aprendizaje
• - Salud
• - Conducta
• - Inteligencia emocional
• - Motivación

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