Neohumano Relacionismo

HABITOS DE ESTUDIO.

Diana Karina López Barrera.

Aprender a aprender.

Lic. Juana Patricia Marín Luna.

Índice:

1.0.Introducción…………………..…………………………………………...………… 2.

1.1.Concepto de concentración ……………….....………………………..…….……..3.

2.0Técnicas para mejorar la memoria……………...…………………………..………3.

2.1.Asociación…………………………………………………………………………….3.

2.1.1. Comparar o contrastar……………………………………………………………3.

2.1.2. Asociar con ejemplos……………………………………………………………..3.

2.1.3.Analogías……………………………………………………………………………3.

2.1.4.Asociaciones ilógicas……………………………………………...………………3.

2.1.5. Trocear la información……………………………………...…………………….3.

2.2. Agrupar la información……….…………………………………………………..…4.

2.3.Exageración…………………………………………………………………………..4.

2.4. Recordar el contexto………………………………………………………………..4.

3.0.Formas para organizar la información……………………………………………..4.

3.1.Esquema circular……………………………………………………………………..4.

3.2.Tabla de doble entrada………………………………………………………………5.

3.3.Diagrama en V………………………………………………………………………..5.

3.4.Diagrama Decisión………………………………………………………………......6.

3.5.Mapas de Ideas………………………………………………………………………7.

3.6.Red de contenido…………………………………………………………………….7.

3.7.Mapa Conceptual………………………...……………..……………………………8.

3.8.Esquema………………………………………………………………………………9.

3.9.Resumen..........................................................................................................10.

3.10.El tema...........................................................................................................11.

3.11.Tipos de resumen..........................................................................................11.

3.11.1.Resumen de Explicación............................................................................11.

3.11.2.Resumen de Elaboración...........................................................................11.

4.0.¿Para qué me sirve el repaso?........................................................................12.

5.0.Mencione los factores externos e internos de la concentración......................13.

5.1. Entorno...........................................................................................................13.

5.2.Factores ambientales.......................................................................................13.

5.3.Organización....................................................................................................13.

5.4.Condiciones fisiológicas...................................................................................13.

5.5.Técnicas de relajación física y mental.............................................................13.

5.6.Planificación del tiempo...................................................................................14.

6.0.Conclusión........................................................................................................14.

7.0.Bibliografía......15.

1.0.Introducción:

La concentración es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. Es por eso que en el siguiente ensayo abordo el concepto, desde una perspectiva psicológica.

Será preciso pormenorizar algunos de los factores mas importantes tales como el entorno, factores ambientales, condiciones fisiológica, técnicas de relajación física y mental y planificación del tiempo.

Revisaran diferentes técnicas para mejorar la memoria dentro de las cuales tiene un papel destacado las formas para organizar la información y el correcto uso del repaso.

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1.1.CONCEPTO DE CONCENTRACIÓN.

La concentración es un proceso efectuado por medio del razonamiento; consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté realizando o pensando en realizar en ese momento, dejando de lado toda la serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su consecución o en su atención.

La concentración es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. De ahí que se intente por todos los medios potenciar esta capacidad que es imprescindible para la adquisición de nuevos conocimientos. Sobre este aspecto, la psicología educativa ha hecho importantes observaciones y aportes.

2.0.TÉCNICAS PARA MEJORAR LA MEMORIA.

La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales

La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo.

A continuación mencionare algunas técnicas de memorización:

2.1.- Asociación: cuantas más conexiones se establezcan mentalmente entre los conceptos nuevos y los que ya se poseen más fácil resultará la memorización.

Cuanto más se sabe sobre una materia más fácil resulta adquirir nuevos conocimientos sobre la misma ya que uno tiene muchos referentes con los que relacionar la nueva información.

Hay diversas maneras de asociar:

2.1.1. Comparar o contrastar: nos acordamos de algo porque se parece o se diferencia de algo que conocemos.

2.1.2. Asociar con ejemplos: por ejemplo estudiamos el significado de una palabra utilizando una frase en la que se emplea.

2.1.3.Analogías: buscamos parecidos.

2.1.4.Asociaciones ilógicas: tratamos de memorizar una lista de objetos realizando asociaciones sin sentido.

2.1.5. Trocear la información.

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2.2. Agrupar la información: es el caso contrario al anterior y se emplea cuando la información viene muy fraccionada; en estos casos resulta más fácil agruparla en pequeños grupos.

2.3.Exageración: la memoria es más receptiva ante algo absurdo. La singularidad facilita la memorización: cuanto más original sea una información mejor se retendrá. El ritmo y la rima facilita la memorización. Ponerle música a un texto, recitarlo como si de una poesía se tratara. Crear unos pequeños versos con las palabras que uno tiene que memorizar.

2.4. Recordar el contexto: a veces resulta más fácil recordar algo si uno trata de visualizar el momento en que el que estaba estudiando esa lección.

3.0.FORMAS PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN.

3.1.Esquema circular (algorítmico)

Tiene como objetivo distinguir claramente lo importante de lo secundario, puede elaborarse luego de un subrayado de dichos elementos. En un esquema circular las relaciones de significados se limitan a las vinculaciones “todo-parte”, “teoría-ejemplo”, “regla-aplicación” y favorece la memorización y síntesis de un contenido.

Ejemplo:

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3.2.Tabla de doble entrada:

El objetivo de la tabla de datos es dar una estructura organizativa determinada a los datos obtenidos, preferiblemente conectada con un subrayado estructural. Las relaciones de significados se limitan a los criterios escogidos por el autor y favorece la utilización y presentación de datos concisos.

3.3.Diagrama en V:

El objetivo del diagrama en V es representar o plantear un problema o hipótesis sobre el contenido del texto, preferiblemente conectado con un subrayado de realzado, las relaciones de significado se conectan a la pregunta central

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