Odio A Las Mate

ODIO A LAS MATE

Muchos estudiantes de primaria y secundaria odian las matemáticas, huyen de ellas con pavor, reprochan a los que las inventaron, tienen pesadillas nocturnas y sienten frustración escolar. Las matemáticas no son difíciles, a veces suelen ser un poco confusas y más cuando los maestros no aportan a su enseñanza. Tampoco hay estudiantes tontos, ni casos perdidos, solo que no han desarrollado del todo su sentido de la lógica y para variar, bastante desmotivados.

La solución no es un milagro, la clave está en aprender a desarrollar la lógica y adquirir un sentido numérico. Esto se logra desarrollando habilidades y estrategias numéricas que den seguridad, de forma amena, dinámica y divertida, características que se puede lograr con el juego.

Jugar con los números para mejorar la concentración y adquirir rapidez mental resolviendo ejercicios matemáticos es una estrategia desarrollada por el pedagogo estadounidense Larry Martineck, quien preocupado por el bajo rendimiento de su hijo en la materia, intentó buscar una solución diferente que pudiera ayudarlo. Su técnica para superar la tortuosa ansiedad que producen las matemáticas es tan efectiva que se ha dispersado por varios países del mundo con excelentes resultados.

Para este ingenioso pedagogo, el éxito en las matemáticas, radica en que lo niños entiendan el sentido numérico, que adquieran la facilidad de navegar en el patrón de números generalmente utilizados y para este efecto hay que desarrollar estrategias numéricas. La costumbre es resolver las operaciones de la forma tradicional como se enseña, hay muchos caminos para llegar a un resultado y están basados en tener un buen manejo de ese sentido numérico.

Al resolver un ejercicio cada persona usa su propio razonamiento numérico, pero siempre basado en el mismo sistema, el método generalmente utilizado en las escuelas está basado en la memorización de fórmulas y procedimientos, sin siquiera reflexionarlos y asimilarlos por el mismo hecho de la rapidez mental que se le exige a los estudiantes, de esta forma muchos adolescentes llegan a lo que los maestros conocen como punto de frustración, que es la acumulación de vacíos en el estudiante que a corto plazo produce gran desmotivación, desilusión, perdida de el interés y las ganas de continuar su aprendizaje. Es precisamente en este punto cuando los padres se preocupan del rendimiento de sus hijos en esta materia y creen que la solución adecuada son las clases de matemática intensivas, provocando que el chico se agobie y se sienta aún más frustrado, por eso es tan importante encontrar una alternativa preventiva en el aprendizaje de las matemáticas.

Lo importante cuando el estudiante tiene este tipo de problemas es el apoyo y la paciencia, tanto del padre como del maestro, sin olvidar que existen varios tipos de inteligencias y a veces se desarrolla mayor potencial

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