Orientacion

MÉTODOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

-El paraprofesional (orientador educativo). Es aquella persona que proporciona un servicio de salud mental, sin que para ello haya recibido un entrenamiento de tipoprofesional.

-Características:

-Es un agente de cambio.

-Ofrece ayuda emocional

-Ofrece aceptación incondicional.

-Promueve autoentendimiento.

-Dirige y orienta hacia acciones especificas.-Tiene una profesión vinculada a la ayuda a los demás, a la educación.

-Servicios.

-Está en contacto directo con el orientado. Busca alternativas o pone en acción programas estructurados.

-Comparteesta responsabilidad con un profesional.

-Participa directamente con la comunidad en acciones preventivas y de intervención.

-Apoya, custodia o colabora en actividades administrativas.

-Laorientación educativa es:

-Servicio

-fortalece lo formativo sobre lo instruccional.

-busca la excelencia académica.

-pedagogía participativa.

-función educativa extra-aula (currículum oculto).

-Laborpreventiva, (deserción y bajo rendimiento)

-Orientada a la persona y sus cualidades. Es trabajo de salud mental.

-Es el espacio donde el alumno se redescubre y es acompañamiento significativo que implicacompromiso.

-Promueve relaciones grupales.

Técnicas de la orientación

Importancia de las Técnicas de abordaje utilizadas por el orientador educativo. Se han diseñado con el fin de explorar, analizar, interpretar y validar los diferentes aspectos del individuo.

Entre las técnicas podemos señalar: Técnicas Objetivas: las cuales son empleadas en situaciones muy controladas y las alternativas a las respuestas son muy controladas. Entre ellas están los cuestionarios, inventarios, técnicas observacionales. Técnicas subjetivas: Dejan libertad a los individuos para dar una respuesta. Entre ellas están las entrevistas, auto informes. Existen los tests o instrumentos que facilitan el estudio del individuo donde cada uno tiene sus objetivos específicos. Son medios por los cuáles se alienta al sujeto a manifestarse para que tal autorrevelación pueda conducir a la autocomprensión. Los tests permiten al orientador: Revisar el currículo. Medir el progreso en aptitud. Medir la extensión de los cambios deseados. Comprender mejor al alumno. Guiar su aprendizaje y desempeño. Descubrir y guiar sus interese. Comprenderse a sí mismo. Darle bases para la selección de cursos y planeación de la carrera. Dar orientación en la planeación educativa y vocacional. Auxiliar al alumno o discente en la confrontación de problemas personales y sociales. El orientador no puede sólo basarse en la aplicación de tests. Ello puede servirle de valioso instrumento para medir algunas aptitudes, pero ciertos rasgos de la personalidad, tales como las aspiraciones, los intereses, los complejos, motivaciones y otros no pueden llevarse por una media cuantitativa, es necesario ser amigo, conocer a cada uno de los jóvenes de cerca compartir alegrías, tristezas y así ayudarlos a encontrar su camino. Te invito amigo orientador por excelencia: llámese maestro, guía, sociólogo, pedagogo social entre todos los que de una manera están en constante intercambio de experiencias de vida con los seres más importantes en las instituciones educativas (estudiantes o discentes). Estos tips serán de gran utilidad y que este medio sea la puerta para que estemos en contacto.

MODELOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

-El orientador acompaña, dirige y apoya al orientado.

-El orientador debe cuidar sus actitudes, lo que expresa y cómo lo expresa para lograr la confianza del orientado:

-Mostrar interés sincero.

-Relación de confianza, empatía y aceptación.

-Mostrará congruencia entre pensar, sentir y hacer.

-Clarificar límites en tiempo, intimidad, confidencialidad y respeto mutuos.

-Tomará en cuenta la comunicación verbal y no verbal.

TÉCNICAS: ENTREVISTA ESTRUCTURADA.

-Es una herramienta

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