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PAPEL DEL PROFESOR ALUMNO EN UNA METODOLOGIA INVESTIGATIVA


Enviado por   •  11 de Enero de 2013  •  386 Palabras (2 Páginas)  •  2.170 Visitas

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PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO

QUINTO SEMESTRE

PAPEL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN UNA METODOLOGIA INVESTIGATIVA

En el desarrollo de una metodología investigativa en el aula interviene una serie de elementos básicos.

El alumno como protagonista del aprendizaje.

El profesor como coordinador y facilitador del aprendizaje.

El contexto en el que se produce el proceso o construcción por un entre mando de elementos entre en lo que se puede destacarse entre otros los materiales didácticos, los aspectos organizativos y el clima en el aula, que una metodología investigativa el papel del profesor pierde relevancia y queda difuminado frente al protagonismo del alumno en la realización de actividades programadas, el profesor desarrolla de echo diversos tipos de tareas, globalmente programadas, fundamenta, selecciona y organiza, propicia el aprendizaje buscando en la investigación elabora estrategias y mecanismos , selecciona y organiza contenidos del proceso de enseñanza y aprendizaje incorporando uso de recursos adecuados, metodología empleada, presentación de tareas, introducción de trabajos y recapitulación coordina incentiva y garantiza la continuidad del trabajo en el aula.

Planifica estrategias tendientes a crear un clima de clase, activo y participativo que propicie las posibilidades de aprendizaje, realiza análisis sistemáticos, en cuanto al papel se suele decir que una metodología investigativa el alumno no es protagonista de su propio aprendizaje.

El alumno protagonista es el responsable último del aprendizaje en la medida que construye sus conocimientos atribuyendo sentido y significado a los contenidos de enseñanza.

Nos indica la lectura procedimientos para desarrollar el aprendizaje del alumno y el papel del profesor como mediador y coordinador del aprendizaje y contexto en el aula nos índica diversos elementos relacionados con el papel del alumno con el contexto que se produce el aprendizaje.

El profesor para llevar acabo su función de coordinador debe programar, preparación, desarrollo y evaluación de diversos tipos de tareas para desarrollar el aprendizaje en el aula, nos da procesos para evaluar estrategias para facilitar la explicación de las concepciones de los alumnos y recursos de acuerdo al contexto de investigación y de acurdo con estos procesos de enseñanza el docente debe respetar a un tiempo los ritmos individuales de aprendizaje y la dinámica general de trabajo del aula a través de la interrelacione y conocimientos compartidos y esto nos lleva el trabajo en el aula se realiza en gran parte atreves de interrelación entre alumnos.

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